幾年前就萌生了要學(xué)習(xí)寫(xiě)作的念頭，但遲遲沒(méi)有行動(dòng)，看過(guò)許多書(shū)，卻很少動(dòng)筆寫(xiě)作。
因?yàn)橛X(jué)得自己積累太少，還不夠厲害，我想，等我完全準(zhǔn)備好了，腦袋里有了更多的積累，那時(shí)候再開(kāi)始動(dòng)筆。
后來(lái)我才感覺(jué)到，我只是努力維持＂我在學(xué)習(xí)＂的一種假象，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種心理按摩。
但最終發(fā)現(xiàn)，我永遠(yuǎn)無(wú)法完全準(zhǔn)備好，因?yàn)槲铱吹脑蕉?，越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知，就越不敢動(dòng)筆。
而且，即使我準(zhǔn)備好了，也不會(huì)一下子寫(xiě)出好的作品。
這就像做菜一樣，不管我們準(zhǔn)備得多么完美，如果嚴(yán)格按照方案，總會(huì)遇到意想不到的問(wèn)題，只有做起來(lái)，才能把握到做菜時(shí)的火候，做菜所需要的時(shí)間，在做的過(guò)程中即時(shí)反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整方案，才能做得更好。
所以，在去年九月，加入了頭條寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，10月份又加入了魚(yú)苗基礎(chǔ)寫(xiě)作班，正式學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
近一年時(shí)間，大約輸出了二十萬(wàn)字左右，文章發(fā)表在頭條上，大多數(shù)閱讀量很低，有兩篇閱讀量過(guò)了兩萬(wàn)。
現(xiàn)在頭條過(guò)了原創(chuàng)，就在兩周前，粉絲過(guò)了1000，微頭條有了收益，雖然只有可憐的九十多元，卻是我第一次靠寫(xiě)作變現(xiàn)，算是一個(gè)小小的里程碑吧。
這一點(diǎn)成績(jī)的取得，讓我頗有感觸。
記得九月份開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，我就遇到了挑戰(zhàn)，老師要求我們一個(gè)月之內(nèi)在頭條過(guò)原創(chuàng)。
這需要每天寫(xiě)一篇文章，而且在2000字以上。這個(gè)任務(wù)對(duì)于還是寫(xiě)作小白的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在太艱巨。
每天早上一想起要寫(xiě)文章，就感覺(jué)胸口壓了一塊石頭，有時(shí)文章可以從上午一直磨到晚上，直到晚上發(fā)表出去才把這塊石頭放下，第2天又重復(fù)同樣的故事，那個(gè)月過(guò)得有些痛苦。
我記得有個(gè)周末是我閨蜜的生日，那天，我的文章還沒(méi)有構(gòu)思，但是幾個(gè)朋友己約好在農(nóng)莊給她慶祝。我心里非常焦慮，于是，我把電腦帶著，去參加朋友的生日。
就這樣，別人在刷手機(jī)的時(shí)候，我就趕緊把電腦掏出來(lái)，在旁邊寫(xiě)作。
就這樣過(guò)了一個(gè)月，突然某一天，晚上11:30，我的手機(jī)接到一條消息說(shuō)，恭喜我已獲得原創(chuàng)標(biāo)。
勤奮，雖然很不舒服，但最終的結(jié)果，卻給予了我回報(bào)。
當(dāng)然，有多大的不舒服，就會(huì)取得多大的成績(jī)?，F(xiàn)在看來(lái)，我所經(jīng)歷的痛苦，在當(dāng)時(shí)覺(jué)得很痛苦，但對(duì)于有些人，則可能是生活的日常。
看到群里有很多小伙伴成長(zhǎng)很快，有的日更二千字，半年比我一年寫(xiě)的還要多；有的投稿變現(xiàn)；和我一起進(jìn)頭條的小伙伴，粉絲是我的幾倍，比我成績(jī)好，還比我勤奮的伙伴太多，地平線(xiàn)附近掙扎的我，反思了一下自己與他們有差距的原因。
首先，我并沒(méi)有全力以赴，沒(méi)有全力以赴的原因，直到某天，我和一個(gè)學(xué)生談話(huà)，我才挖出自己潛意識(shí)的想法。
這個(gè)學(xué)生已放棄了學(xué)習(xí)，他說(shuō)：＂老師，我沒(méi)有別人聰明，所以學(xué)不好了，純粹浪費(fèi)時(shí)間，懶得學(xué)了。＂
他篤定自己學(xué)不好，所以不學(xué)。
那一刻我恍然大悟，我想到自己，在潛意識(shí)里，我一直不相信自己能學(xué)得很好，寫(xiě)作，僅僅是試一試，萬(wàn)一不成功，便放棄。
如果我堅(jiān)信自己會(huì)學(xué)得很好，我會(huì)盡全力嗎？
答案是：會(huì)。
就像那個(gè)學(xué)生，若堅(jiān)信自己學(xué)得好，他怎么可能放棄呢？
所以，平時(shí)周日交作業(yè)，我拖到周五才構(gòu)思，或今天寫(xiě)一段、明天寫(xiě)一段，寫(xiě)的文章有錯(cuò)別字，還很少修改，這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)得好才怪。
懶、找借口，是表面上的行為，最根本的原因是畫(huà)地為牢，覺(jué)得自己做不好，做不好，又增強(qiáng)了我的這種信念，讓我進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。
唯有打破其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，才能破除這個(gè)局面。
其次，急功近利的心態(tài)，使我的學(xué)習(xí)效果大打折扣。
在春節(jié)前，我準(zhǔn)備把假期充分利用起來(lái)，于是同時(shí)報(bào)了三個(gè)學(xué)習(xí)班，其中兩個(gè)寫(xiě)作班，一個(gè)閱讀班，三個(gè)班都有輸出文字的作業(yè)。
結(jié)果，每天光是看三個(gè)班的信息，我也自顧不暇，更別說(shuō)完成作業(yè)。
雖然我以魚(yú)苗群的學(xué)習(xí)為主，但其他學(xué)習(xí)群，也牽扯了我不少的精力。結(jié)果，魚(yú)苗群的任務(wù)我也完成得不好，除了按時(shí)打卡之外，文章的質(zhì)量也得不到保證。
急功近利的毛病，也蔓延到了我的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
由于任務(wù)多，我經(jīng)常同時(shí)做幾件事情，比如邊做飯邊聽(tīng)書(shū)，但有些書(shū)，在聽(tīng)的時(shí)候是需要思考的，比如它的前后邏輯關(guān)系，說(shuō)的每一句話(huà)的含義等，我無(wú)暇顧及，所以，很多書(shū)聽(tīng)了沒(méi)有印象，這使我變得更焦慮。
這種方式帶來(lái)的隱形影響，就是破壞了自己的專(zhuān)注力，當(dāng)我只做一件事時(shí)，無(wú)法全身心投入，因?yàn)闈撘庾R(shí)里總想著要走捷徑。
? 后來(lái)我果斷的把其他學(xué)習(xí)群的任務(wù)放棄，專(zhuān)注于魚(yú)苗群的學(xué)習(xí)，空閑時(shí)間，打理自己的頭條號(hào)。
現(xiàn)在，我嘗試著改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同一時(shí)間只做一件事情，以慢為快，＂結(jié)硬寨、打呆仗”，用匠人精神來(lái)學(xué)習(xí)，相信一步一個(gè)腳印地走穩(wěn)，就是最好的學(xué)習(xí)。
我是一個(gè)三線(xiàn)城市的老師，每天三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，早已波瀾不驚。但自從去年開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作，這一年讓我的生活更充實(shí)，更具挑戰(zhàn)性。
學(xué)習(xí)寫(xiě)作，也給我?guī)?lái)了更深層的意義，因?yàn)?，這意味著，我的人生有了另一種可能，我會(huì)堅(jiān)定不移地走下去，去擁抱前路上更多的驚喜。
