昨天梳理了女兒寒假語文學習的情況，今天用簡圖做出了大概的學習安排。

1.生字詞：新添語文同步字帖和錯字本。

整體上女兒生字詞掌握還可以，跟著學校進度走，能掌握95%。但是聽寫練習冊里的字詞，有的還會反復錯。所以這學期準備一個專門的錯字本，把，便于集中復習和鞏固。

另外，為了改善孩子的書寫，新增了課本同步學習字帖，既能練練字，又能鞏固每課生字，一石二鳥。由于時間和精力的原因，沒有給女兒報專門的練字班。爸爸和爺爺都寫字不錯，有時也能指導一下孩子練字。

2.課內(nèi)鞏固：新增繪本課堂

以前課內(nèi)鞏固有用學校練習冊、全解（主要我看）、清華附小語文和53卷子。全解內(nèi)容豐富，講解全面，名副其實，但是真的有點廢媽，編排上我感覺也有點亂。所以這學期決定不買了，換成繪本課堂，既能練，又有拓展閱讀（繪本課堂有年級閱讀，聽說不錯）。學校練習冊、繪本課堂和53卷子都有閱讀理解訓練，就沒有買專門的閱讀訓練書。

泛讀方面基本都是看孩子興趣，主要是孩子愛看的歷史類書和圖書館借的書。

清華附小語文課側(cè)重預習和歸納總結(jié)?？赡苡捎陔p減和各方面復雜的原因，我覺得校內(nèi)講的很粗，所以我用這套書的共學部分來加深孩子對課文的理解，學會提煉、歸納和總結(jié)。當然沒有時間每課都練，但對于每單元的精讀課文理解，還是很有裨益的。

53卷子平時語文做的較少，孩子學校練習冊做的不好的單元，我會讓她做相應單元的卷子鞏固。但是其余的卷子我們也沒浪費，剩下的卷子成了寒假作業(yè)，也算查缺補漏了。

3.寫作：新增同步作文指導

同步作文指導給予孩子正確的寫作引導。我的語文本來就不好，更不是專業(yè)的語文教師，所以還是買了這本專項書籍和孩子一起學，讓孩子能更有效地完成每單元的寫作練習。轉(zhuǎn)學前的語文老師特別負責，每單元作文都給學生改，改完沒什么問題了，才讓學生謄寫在固定的作文本上。也許是現(xiàn)在的語文老師年輕沒經(jīng)驗吧，一學期下來沒見過老師批改過的作文。所以這學期還是要求孩子把每單元作文抄在作文本上。

另外我們每天寫日記太不現(xiàn)實，就想著改成用每課的重要詞匯寫寫句子，為寫作文打基礎。

4.古詩詞和小古文

這學期的任務是鞏固小學的75首詩詞。孩子小時候還是有些積累的，能背下來的不少，只不過時間一長沒堅持下來就忘了些。在加深記憶的同時，也著重幫孩子加強對古詩詞的理解和詩背后的人和事。

小古文學習還沒有開始，準備買本小古文的書籍讓孩子先開始誦讀，慢慢積累再消化。

今天主要梳理了這幾方面，希望能給孩子正確的引導。我不能替孩子學習，但父母該有的引導還是要有的。畢竟，孩子當前的視角還是很受限的。另外，這也是和孩子一起學習的好機會，一起和孩子學習大語文，我自己的語文素養(yǎng)得到提升。拭目以待這學期的學習效果。