花了一個(gè)多小時(shí)，聽完了弘丹老師的第1節(jié)課，感觸頗多，最重要的理解了什么是實(shí)用性閱讀。
我想，所謂實(shí)用性閱讀就是指：把書本信息理解以后，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)后，再通過分享給別人。
也只有這樣，才能稱之為最大效用的轉(zhuǎn)化吧！
今天這堂課，對(duì)我來說很簡單，知識(shí)我都知道，只是沒有用過。
很遺憾。大概18年就知道了理論，現(xiàn)在才挖掘出來。
很震撼。其實(shí)老師的理論很多作家以及出版社編輯，都有分享過。只是，如果去分享給真正需要的人聽，可能她是做得最好的那一個(gè)。
很驚喜。這恰好體現(xiàn)了實(shí)踐性書籍最大的一個(gè)效果，成功或失敗，取決于你是否會(huì)實(shí)際運(yùn)用。
只有你去活用了以后，才能夠真正轉(zhuǎn)化為自己的東西，才能夠知道自己缺少了什么，并彌補(bǔ)。
此外，這堂課給我?guī)砹巳碌膸追N思維。
第一是，綠燈思維。
所謂綠燈思維，就是指開放性的思維。要用開放性的思維去看待你所閱讀的書籍，不要把它當(dāng)成一個(gè)完美無瑕，覺得只此一條通道，要解放思維。
比如，30分鐘閱讀一本書，對(duì)于剛開始練習(xí)的你很困難，尤其是書厚、且知識(shí)點(diǎn)負(fù)責(zé)的書籍，可以自行把控時(shí)間，選擇延長到一個(gè)小時(shí)。
這樣的好處是能更容易去完成我們的目標(biāo)，同時(shí)增加信心。
第二個(gè)是默讀。
之前看過一本書，說默讀會(huì)非常嚴(yán)重影響閱讀效率。
閱讀的時(shí)候就很恐慌，經(jīng)常無法集中注意力，但通過老師的介紹，了解了嘴不動(dòng)下的在心里默讀其實(shí)還好。
心里壓力自然就消失了。
第三個(gè)，是名詞定義了解就好。
大多數(shù)定義都很完美，但我們其實(shí)達(dá)不到那樣的效果，這很正常，不需要去苛責(zé)自己。
有一個(gè)概念，通過不斷的強(qiáng)化自己，然后改變。
最后，我想說閱讀真好。
當(dāng)你有了閱讀習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：不看書內(nèi)心會(huì)很恐慌的。
我以為，我上個(gè)月沒怎么看書，但是認(rèn)真去盤點(diǎn)以后，三本到四本是有的。
如果堅(jiān)持下來，一年下來還是可觀的。
所以繼續(xù)加油保持。
