? ? ? ? 阿米爾罕是我最喜歡的電影人，沒有之一（當然，我看過的電影并不多）。他不但是最好的宣傳家，還是深情的教育家和嚴肅的思想家?？此碾娪?，不但能收獲喜悅和感動，收獲滿滿的正能量，還能跟隨他一起去關心和思考國家和民族的問題，去深層次探討如何推動社會進步！
? ? ? ?《摔跤吧，爸爸》就是這樣一部集娛樂性、教育性、思想性于一體的電影。以至于我在同一天，陪著不同的人，看了三遍（唯一一部電影有此吸引力）。一邊看的時候，不但一邊盡情投入每一情節(jié)，并且一邊做記錄，一邊去思考影片帶來的關于教育的思考。
? ? ? 如何做好一個老爸的評論，別人都說得比我好。我說說我看到的戰(zhàn)爭的四重境界，由此而引發(fā)的教育的四重境界的思考。印度是社會等級比較森嚴，女性地位極端低下的第三世界國家。弱肉強食的叢林社會中，最不主張反抗的宗教大國。所以強者愈強，弱者愈弱，印度本土幾乎沒有倡導下層人民翻身做主人的文化基因。而這部影片的主題直奔愛國主義和女性平等的宏大話題，拋離了個人主義以后反而獲得了獨立的人格和自由！為祖國爭光是主人公辛格老爸的人生理想，自己沒有報效祖國的機會，通過對自己女兒的魔鬼般的訓練，讓兩個女兒成為了世界摔跤冠軍。 而女性的自由和解放，則是鼓勵女兒通過奪得世界冠軍成為女孩們的榜樣，去激勵千千萬萬女孩沖破思想的牢籠，努力改變自己的命運！這兩大主題的教育，就是教育的比較高境界！也正是有了“道義”的教育，吉塔才在最后一場，沒有老爸親自指導的最艱難的比賽中奇跡般地獲得了勝利！這種代表國家，代表人類改造自己命運的理想化作了吉塔的核動力，面對兩次擊敗自己的對手，不但克服了心理陰影，還能夠在最后22秒的比賽中絕地反擊！這是“道義”的勝利！
? ? ? ? 其次是意志力的教育。倒數(shù)第二場比賽的對手也相當兇猛。當愚蠢的教練不停地瞎指揮，讓吉塔主動進攻的時候，辛格老爸卻一再提醒吉塔要穩(wěn)，要沉著冷靜。面對勁敵，運用的是“持久戰(zhàn)術”。對方如果久攻不下，就會氣餒。在她信念稍有動搖的時候，再伺機而動，一招致命！意志力的強大，來源于平時曠日持久的身體體能的訓練。如果體力跟不上，意志力也不可能支撐你跟敵人拼消耗。所以任何教育，都必須承擔“野蠻其體魄”的義務。如果因為知識學得太多，而妨礙了孩子的身體健康，那么“東亞病夫”的悲劇就必將重演！所以持久的，有一定強度的體能訓練是必須的。
? ? ? ?再次是智慧的教育。智慧也就是戰(zhàn)爭中的如何制定戰(zhàn)略計劃，如何及時調(diào)整戰(zhàn)術的問題。機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，就意味著敵進我退，敵疲我打。吉塔參加英聯(lián)邦的比賽第一場，對手的實力和她相比勢均力敵。教練主張防守，而老爸主張主動進攻。此前吉塔四次參加國際比賽都輸了，就是因為教練其實不懂實戰(zhàn)，瞎指揮，亂指揮。更重要的原因是訓練的方式自由主義式的，看上去輕松加愉快，實際上挑動了年輕人的欲望，使得訓練不再集中精力，意志和品質(zhì)都極度下滑，最重要的是因為教練自己不在乎成?。ǚ凑《纫矎膩頉]有得過女摔跤手冠軍），隊員們的榮譽感和羞恥心都漸漸泯滅了。所以長期受父親影響的妹妹敏銳地捕捉到了這一點，極其嚴肅地批評了姐姐的退變。智慧的教育也是始終貫穿于老爸的訓練當中的，沒有實戰(zhàn)，只有紙上談兵是談不上智慧的。從一開始拿堂兄當陪練，到后來參加男孩子摔跤的比賽，一路從少年聯(lián)賽，青年聯(lián)賽，打到成年聯(lián)賽，所向披靡，到最后一場決賽的時候連續(xù)虛晃兩招，先撲向右腿，再撲向左腿，最后又出其不意轉(zhuǎn)身繞向?qū)κ趾蠓?，整個把對方抱起來，懸空大弧度往后摔，簡直是爆發(fā)力與智慧的完美結合！
? ? ? ? 最基礎的教育才是知識以及技術技巧的教授。這個是所有教育毋庸置疑都應該有的。但是所有的知識和技巧都應該在道、德、法的統(tǒng)籌之下，都應該緊密結合生活，聯(lián)系實際，立足底層去成長，去體驗，去實踐！
? ? ? 這部電影只傳遞了這四重境界。其實真正適應于人類普世的教育的更應該是圣賢教育，而且是旨在孕育一大批立志于改寫叢林法則的精誠團結的圣人和賢人?！肚?格瓦拉》的編劇黃紀蘇老師說過，我們不但應該打倒拳王，更要砸碎拳壇！如果印度依然滿足于寄居在英聯(lián)邦的旗幟下，再多的摔跤手也不可能真正讓印度人民站起來，也不可能通過努力奮斗改變自己的命運，乃至國家和民族的命運！
? ? ? 我想，在這一點上，教育思想家阿米爾?漢也不滿足于此吧！
? ? ? 向所有致力于改造舊教育的人致敬！早晚一天，我們會走到一起來！
