我班里這個男孩子我注意好久了，原本很開朗的臉上開始有種無所謂的冷漠，無論怎么和他交流，感覺總有一種隔膜，他在本能的應付和逃避。這讓我很不舒服，要知道，我可真是拿這些孩子當自己的孩子一樣，我希望他們能夠敞開心扉和我真誠相處。

昨天我對他說，明天中午和你媽媽請個假，老師請你吃飯。

孩子很激動，很懂事的說：老師，我請你。

今天中午，我倆去吃飯。我和他敞開談，他把心事說給我聽，我聽懂了他的困惑：一是因為癡迷手機游戲，不能集中精力學習，腦子里老是出現(xiàn)游戲的畫面和幻覺，二是學習有困難，有些學科學習起來吃力。

這就不難解釋他的一臉淡漠的表情。

我先鼓勵他自己想辦法克服，回到學校，我在不停的想幫助他的對策。

一、讓他學會自我控制。

1、把時間分割，把任務具體。

比如晨讀三十分鐘，背誦一則論語。

2、把學習吃力的學科先做到預習。

他比較吃力的學科是數(shù)學。每天晚上安排十分鐘預習，把疑問寫下來，注意聽。實在不會，問老師同學。

3、學會記英語單詞。

他說英語單詞記不住。

我建議是先學會音標，張開嘴巴讀，不要一個字母一個字母硬記，多讀單詞或者句子課文，用語感帶出單詞的樣子。還要多聽，其實英語朗讀很優(yōu)美，像唱歌，愛上聽讀，自然會記單詞。

4、保證半小時內(nèi)不說閑話，不做閑思。自己給自己懲罰和鼓勵。

把時間看成多個半小時，每半小時鼓勵一下自己。讓自己堅持。

二，來自于老師的幫助

多觀察，多關注，常提醒，常鼓勵。

具體指導他做時間規(guī)劃，讓他學會做事學習。

多檢查他的成果，及時給予恰當?shù)脑u價，讓他既有成就感，又知道不足和方向。

三，來自于家長的幫助。

少嘮叨，多鼓勵。

把問題具體化，不要泛泛要求。

不要多額外要求做題，把書本理順，把基礎學會。

要想辦法給予具體指導，尤其是弱課。

不要把孩子放在輔導班里不管。要明確知道孩子學習的狀況。

多傾聽，讓孩子敢于表達實話，走進他心里，及時發(fā)現(xiàn)問題和引導。

及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多認可，多鼓勵。

總之，他需要細致具體的幫助，不是說教，不是訓斥。

他在迷路，幫他找到正確的路，讓他愛上學習，這很難，一起努力。