? ? ? ? 昨天及前天布置的語(yǔ)文練習(xí)作業(yè)都是做習(xí)題，今天我詳細(xì)檢查了作業(yè)，效果讓我心碎。孩子們冠冕堂皇“我不會(huì)”的理由，真的是讓我捶胸頓足，欲哭無(wú)淚。
? ? ? ? 想想當(dāng)老師也挺苦，尤其是語(yǔ)文老師。布置抄寫類的內(nèi)容，顯得很沒(méi)有技術(shù)含量，很死板，但容易完成，容易檢查。布置背書類的作業(yè)，幾乎等于沒(méi)有布置，因?yàn)槟芡瓿傻耐瑢W(xué)真是寥寥無(wú)幾。
? ? ? ? 布置做習(xí)題類的作業(yè)，一些同學(xué)可倒好，明明是自己偷懶沒(méi)有做，一句“我不會(huì)”，似乎是合情合理。題目的答案就像是禿子頭上的虱子，一目了然，可個(gè)別同學(xué)就是懶得動(dòng)手。有的題目的答案，可能翻翻書就能找到，個(gè)別同學(xué)即便是不會(huì)也懶得動(dòng)手。再深入一點(diǎn)的題目，和父母交流交流，在網(wǎng)絡(luò)上查查，也能完成，當(dāng)然能做到這里的同學(xué)，可能就鳳毛麟角了。而這些鳳毛麟角的同學(xué)，就是態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)，是值得讓人點(diǎn)贊的同學(xué)。
? ? ? ? 這次檢查作業(yè)，有四個(gè)同學(xué)完成的非常好，分別是：宋佳美、宋怡菲、程潤(rùn)家、宋甜陽(yáng)。她們的作業(yè)書寫整潔，做題細(xì)致。也許是她們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，也許是她們的家長(zhǎng)重視。我禁不住要問(wèn)問(wèn)班里其他同學(xué)的家長(zhǎng)，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，是不是該反思反思了。我們作為家長(zhǎng)，是不是要督促檢查孩子的作業(yè)，即便是有關(guān)題目家長(zhǎng)不會(huì)，但孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們總能看到。
? ? ? ? 孩子是家庭的希望與未來(lái)，我希望每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都能引起重視，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難。
