和樂小學? ? 張蓓蓓

? ? ? 像往常一樣，一大早就起床，梳洗過后匆匆忙忙的“上學”去。

? ? ? 第一節(jié)是五2班的數(shù)學課，鈴聲響起便在門口等著學生們陸續(xù)進入教室，一如既往的課前問候使得全體學生集中注意力迎接上課，一如既往的面帶著笑容開始了新學期的第一堂“表演”。

? ? 《方程》，由于是開學第一課，內(nèi)容相對簡單，打開PPT講解著《等式與方程》。由蹺蹺板導入調(diào)動學生求知欲，用天枰圖講授讓學生更容理解，整個過程輕松活躍，給我的反饋便是“我懂了”，“我會做”。而事實卻并非如此。從8個式子中找出等式和方程，3分鐘過后便有同學們起來分享答案，第一位同學等式方程都沒找對，第二位同學方程找對等式做錯，此時鈴聲響起就沒再找第三名同學，由于想了解學生的掌握情況就問了一句“誰和黑板的答案不一樣”，下邊無一人舉手，渾身的氣不打一出來感覺自己要“炸”了。便狠狠地說：“你們這一堂課都沒聽嗎。這么簡單的問題都不會做？”說著拿起書本頭也不回的走出教室。到辦公室就開始各種吐槽學生的笨……

? ? 第二節(jié)沒課，一個人坐在辦公桌前冷靜下來以后，各種原因涌現(xiàn)在腦海中：是我講的不夠清楚？是他們沒好好聽？是我想的過于簡單，畢竟他們都還是孩子？對，就是，他們是孩子，不能以大人的眼光看待孩子，對我們來說簡單的問題對他們畢竟是新知，應該更加詳細的去講解。

? ? ? 再次進入教室第一件事就是道歉，告訴他們上午是老師的不好，自己以為簡單的內(nèi)容或許對你們并非簡單，上午是不是沒太聽懂？學生用迷茫的眼神告訴我確實沒聽懂，于是便又耐心詳細的講了一遍，效果甚佳。

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