七彩的生活、七彩的語文、七彩的夢(mèng)

夢(mèng)軒（劉飛）

? ? 很早的時(shí)候就注冊(cè)過新教育，很早的時(shí)候就想著要加入網(wǎng)師，不為別的，朋友曾經(jīng)說我屬于那種對(duì)教育有熱情卻缺乏能力的老師，我覺得是這樣的。那，如何提高自己的能力呢？唯有學(xué)習(xí)，唯有讀書。只是，在離開了學(xué)校許久之后，發(fā)現(xiàn)自己真的不會(huì)學(xué)習(xí)了，需要人“教”，思來想去，環(huán)顧四周，似乎，唯有新教育的網(wǎng)師。

（一）源自小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)

很小的時(shí)候，就有一個(gè)夢(mèng)，那便是一個(gè)做作家的夢(mèng)，而作家似乎是一個(gè)很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的事情。? ?

什么時(shí)候有了一個(gè)當(dāng)作家的夢(mèng)呢？我也記不清了。朦朧之中，我記得應(yīng)該是在我四年級(jí)開始讀金庸和古龍的武俠小說的時(shí)候。很多人都說我喜歡寫點(diǎn)東西是受父親的影響，其實(shí)根本不是。記憶之中，盡管那時(shí)候父親喜歡寫點(diǎn)東西，但我都認(rèn)為那是順理成章的事情。盡管父親后來說過，他有三個(gè)夢(mèng)想：上大學(xué)、做教師、當(dāng)作家。但那時(shí)候都沒有實(shí)現(xiàn)，所以幫這些希望都寄托在我和妹妹身上。也盡管現(xiàn)在我和妹妹都成了教師，也都通過不同的渠道獲得了大學(xué)的文憑，但這都不是父親圓夢(mèng)的結(jié)果。如果說是，做教師應(yīng)該是，初中畢業(yè)的時(shí)候，本來我可以去上警校的，但由于家族單傳的緣故，父親知道我的秉性，害怕我被歹徒殺死，也為了圓自己的夢(mèng)，就報(bào)了師范學(xué)校，現(xiàn)在又有點(diǎn)后悔了，常說：“早知道當(dāng)警察了，只要不做刑警，就很安全?！蔽业故遣灰鄻泛?，盡管不太受有些人喜歡。金庸細(xì)膩的筆觸和古龍精巧的布局給我的習(xí)作學(xué)習(xí)有著很大的影響，那時(shí)候，我?guī)缀跻挂岳^日地在讀它們的文字，家中原來藏有他們的整套著作，后來被父親都拿去送人了。因?yàn)椋J(rèn)為這是閑書，會(huì)影響學(xué)習(xí)。而我有一個(gè)寵我的爺爺，每每父親發(fā)現(xiàn)我讀小說要揍我的時(shí)候，爺爺便會(huì)出來護(hù)短：“只要是書，便是好的。你敢動(dòng)他一個(gè)手指頭，我就揍你?！爆F(xiàn)在想來，我的性格大概也跟武俠小說讀多了有關(guān)系，形成了“匪氣”，好講“江湖義氣”，而傳宗接代則顯然是失敗了，我生了一個(gè)活潑可愛的女兒，按照農(nóng)村的習(xí)俗，自然是“斷子絕孫”了，呵呵。我常給老人家灌輸這樣的理論：“現(xiàn)在都生一個(gè)，誰能保證自己的兒子又生兒子？總有一天，都會(huì)斷子絕孫?！笔聦?shí)不就是這樣嗎？

讀了許多武俠小說，家中又有點(diǎn)別的藏書，也就開始讀。時(shí)間長(zhǎng)了，似乎肚子里就有點(diǎn)東西要冒出來。于是，四年級(jí)的時(shí)候，每每寫作文，我都會(huì)洋洋灑灑寫上一千多字，爽是爽了，可是謄寫的時(shí)候就麻煩了，眼睜睜的看著同學(xué)們都去玩了，而自己卻在哼哧哼哧的謄寫作文，那心里是怎一個(gè)難受了得。咋辦呢？我寫文章不打草稿的習(xí)慣就養(yǎng)成了。回頭再想，文章就是表達(dá)，在自已有表達(dá)的欲望的時(shí)候，應(yīng)該抓緊時(shí)間把它記錄下來，時(shí)間一長(zhǎng)，便就忘了。我現(xiàn)在寫東西，有兩種習(xí)慣：一是突然有了感覺，便趕快記錄下來，因?yàn)橛械臅r(shí)候很累或者懶一點(diǎn)，就不會(huì)再有感覺了；二是明確一個(gè)主題，在心中醞釀許久，想開頭，覺得可以了，就趕快寫下來。還有一個(gè)壞習(xí)慣，很少修改自己的東西，所以寫出來的東西大都粗制濫造，更多的是一種心靈的宣泄，不值一讀，這是不好的，但如果僅僅是作為資料，也未嘗不可。

很多家長(zhǎng)和老師喜歡讓孩子們?nèi)プx、背作文書，有一些“知名”的作文老師就是這么教的，這種方法并不可取?？梢钥隙ǖ卣f，他不會(huì)真正的提高孩子的習(xí)作水平，盡管他會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提高中下生的習(xí)作成績(jī)。這一點(diǎn)，我要感謝我的啟蒙老師陳鳳萍老師，她那時(shí)候喜歡寫點(diǎn)東西，對(duì)于我的習(xí)作有著深刻的影響。我的習(xí)作都是在90分以上，有一次讓寫景，我偷懶了，就把家中知名作家的文集中的落日?qǐng)鼍捌礈惓闪艘黄淖?，結(jié)果只得了75分，年少無知的我卻以為作家沒有自己寫得好，從那以后，就不“借鑒”別人的東西了，都是自己寫。回頭再想那位老師的教學(xué)成果，說他指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表習(xí)作百余篇，家長(zhǎng)們頂禮膜拜，趨之若鶩，我那天笑談：“我比他強(qiáng)，我的學(xué)生在省級(jí)以上教育刊物發(fā)表習(xí)作早就突破百篇了，且很少向他有那種在《xx日?qǐng)?bào)》的商業(yè)性作品?！蔽以?jīng)婉拒了他加盟的請(qǐng)求，因?yàn)槲也粫?huì)“教”作文，我覺得好作文不是教出來的，而是寫出來的。盡管他一再夸贊說我是TZ市作文教得最好的老師之一，讓我在他那兒學(xué)習(xí)的學(xué)生很是自豪。后來我曾經(jīng)和我的家長(zhǎng)、孩子有過一段對(duì)話，我問他們：“我教過你們?cè)鯓訉懽魑膯幔俊薄皼]有。”確實(shí)沒有，曾經(jīng)搞過一些作文講座的形式，后來發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)效果都沒有。我喜歡結(jié)合課文講一點(diǎn)東西，更多的是激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們想寫、愛寫、樂寫、不得不寫。不說難受，不寫難受，寫多了不是自然就好了嗎？這大概也算道法自然吧，從武俠小說的角度來說，咱是不是也達(dá)到了無招勝有招的極端高手境界呢？所以，在我看來，習(xí)作，就是把自己心里的話寫出來。

生活，其實(shí)是豐富多彩的。每天，我們都會(huì)笑、會(huì)哭、會(huì)高興、會(huì)生氣，我們周圍的人會(huì)笑、會(huì)哭、會(huì)高興、會(huì)生氣，我們能看到、聽到、聞到、想到，這些，都是我們的習(xí)作資源。于是，我想，我們可以拿起筆來，一起來圓一個(gè)自己的夢(mèng)！

我還有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)想我教過的這個(gè)班的所有孩子，都能在刊物上發(fā)表一篇作品，這，需要我們一起努力。

那么，就從今天開始吧。是的，從今天開始。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）渾渾噩噩的教育十五年

1994年，我?guī)煼懂厴I(yè)分配到了原泰州市漁村小學(xué)工作。那是一個(gè)漁民子弟學(xué)校，我至今忘不了，穿過坑坑洼洼的田間小路初到學(xué)校時(shí)看到的景象：校舍是幾間1991年后發(fā)大水后翻建的平房，后面還有一排古老的教室如今轉(zhuǎn)為了教師用房。校園里雜草叢生，那高高竄上來的茅草比身高1米80的我還高了許多。教學(xué)儀器除了辦公室里的鐘，那就是我們自制的小黑板了，除此之外，一無所有。甚至連教室里的電燈也是我到了學(xué)校之后，和學(xué)校里的幾個(gè)同事自己買線拉的。教學(xué)質(zhì)量自然無從談起，也沒人要求。

? ? 在當(dāng)時(shí)的學(xué)校負(fù)責(zé)人張德富主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)行了反思，決定不能“等、靠、要”，自己想辦法！我們辦了一個(gè)“幼兒班”，方便了群眾的同時(shí)，也有了自己的“小金庫(kù)”?？恐@個(gè)“小金庫(kù)”，我們逐步添置了錄音機(jī)、電子琴等必備的教學(xué)設(shè)備，到了2000年的時(shí)候，我們還陸續(xù)買了4臺(tái)二手的電腦，雖然是最低級(jí)的286的配置，但對(duì)于漁村的孩子來說，已經(jīng)是最大的享受了。同時(shí)，我們加強(qiáng)了備課和上課的研究，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，大家一起研究、琢磨，甚至經(jīng)常在辦公室里抬杠。我記得如“汆”等的很多字就是那時(shí)候在辦公室里學(xué)到的。經(jīng)過幾年的努力，我們學(xué)校的學(xué)生成績(jī)改變了從前低于輔導(dǎo)區(qū)平均成績(jī)10分的糟糕狀況，慢慢有所起色，基本跟上了兄弟學(xué)校前進(jìn)的步伐。02年的一次調(diào)研測(cè)試，我執(zhí)教的三年級(jí)語文居然均分達(dá)到98.2分，一下子轟動(dòng)了。為此，村里和家長(zhǎng)特地送來2000元的獎(jiǎng)金，而那時(shí)候我一個(gè)月的工資才不到300元。

? ? 嘗到了甜頭，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。那段時(shí)間，我每周都到女友的學(xué)校去聽她的課。周末的時(shí)候，她們常組織教研活動(dòng)，有時(shí)會(huì)組織教師到外地去聽課。我先后跟著她們學(xué)校到姜堰、揚(yáng)州、南京等地去蹭過課聽，回來后就照貓畫虎，在自己的課堂中實(shí)施。

? ? 2001年，我用分期付款的方式花7600元買了自己的第一臺(tái)電腦。聊天、游戲近一個(gè)月之后，我開始瀏覽一些教育教學(xué)網(wǎng)站。

? ? 2003年，是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。漁村小學(xué)撤并之后，我來到了海光中心小學(xué)。王瑞平校長(zhǎng)聽了我的一節(jié)課對(duì)我說：“要多讀書，每天反思自己的教學(xué)。”在他的指引下，我在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課百余節(jié)，并都有聽課筆記，堅(jiān)持每個(gè)工作日都記教學(xué)隨筆，幾年來已經(jīng)累計(jì)有了幾百萬字。

? ? 在那一年，我第一次走出了校門，參加了蘇教版教材常熟培訓(xùn)會(huì)，第一次和教編組的專家有了面對(duì)面的交流，得到了他們的鼓勵(lì)和幫助，受益匪淺。以后我又有機(jī)會(huì)多次參加了這樣的培訓(xùn)會(huì)，更真實(shí)、更深入地理解了課程改革的理念，進(jìn)而得以重新定位自己的教育教學(xué)目標(biāo)。我在人民網(wǎng)、鳳凰語文網(wǎng)、南京市教研室的大家語文網(wǎng)、海陵文教網(wǎng)都建立了自己的教育教學(xué)博客，在中國(guó)教師報(bào)讀者論壇、鳳凰語文網(wǎng)、連云港教師論壇、教育在線等著名教育教學(xué)網(wǎng)站建立了自己多個(gè)教育教學(xué)隨筆專輯。

? ? 2004年，在城東小學(xué)陳嵐校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我開始進(jìn)行命題研究，先后多次為城東小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及省內(nèi)的無錫、常州、南京還有省外廣西、福建等地的教研室或者學(xué)校命題，在命題的過程中加深了自己對(duì)教材的理解，撰寫的《新課程改革下命題改革探微》在省級(jí)交流，在省級(jí)以上刊物發(fā)表試題數(shù)十篇。加上其他各類教育教學(xué)文章，我至今已在刊物上發(fā)表文章數(shù)百篇。

? ? 近年來，我多次應(yīng)區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校邀請(qǐng)，前去觀摩、點(diǎn)評(píng)他們的教育教學(xué)活動(dòng)，受到了老師們的好評(píng)。先后組織編寫《小學(xué)生熱點(diǎn)主題寫作素材積累》、《影響教師的101個(gè)教學(xué)案例》、《小學(xué)生新作文實(shí)用資料包》、《小學(xué)生人文讀本》《讀吧 寫吧》等由各出版社出版、全國(guó)新華書店出版發(fā)行。2005年，我們自發(fā)組織了“小語探索”研究組，現(xiàn)有省內(nèi)外成員48名，自發(fā)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)研究，取得了較好的成果，成員累計(jì)在省級(jí)以上刊物發(fā)表作品400余篇。

? ? ? ? ? ? （三）做一個(gè)挺立在講臺(tái)上的明師

突然成了所謂的“名師”了，心里卻是惶恐得很，但，常常深思，究竟我們要做一個(gè)什么樣的老師？我讀過《不跪著教書》《不做教書匠》《前方是什么？》前方到底是什么呢？常常很難過，以至于有一段時(shí)間想逃。

? ? 2010年3月11日，柔風(fēng)、夕陽(yáng)、古寺，45歲的連允廷老師用農(nóng)藥把自己送進(jìn)了天堂……

晚上，朋友將有這樣信息的網(wǎng)頁(yè)轉(zhuǎn)給我看，我回了一句：“我很難過，但我不同情他?！闭娴暮茈y過，整晚什么事情都不想做，也不愿意去想，去年的凄冷的日子，也曾送走過一位老師，不一樣的是，他已經(jīng)評(píng)上了特級(jí)、已經(jīng)退了休，然而，他也選擇了結(jié)束自己的生命，他就是金沙校長(zhǎng)。

今晨，一個(gè)編輯又勾起了這件事。許是早晨又上了節(jié)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，腦子便不由自主地去想這件事了，喝茶、聊天、電視、打球，都沒有辦法驅(qū)散。于是，在周五送給東臺(tái)某校26位語文老師的《影響教師的101個(gè)經(jīng)典教育案例》的扉頁(yè)上都寫了這樣一句話：

做一個(gè)挺立在講臺(tái)上的明師！

同事問我，“明師”是不是筆誤？我說不是。事實(shí)上，在寫的時(shí)候，有點(diǎn)走神了，有兩本筆誤成“名師”，周五我是要鄭重更正的。本來是打算買26本不一樣的語文教育教學(xué)專著送給老師們的，但在上周日與周正華老師聚會(huì)時(shí)，聽他說到一件事：一位身患絕癥的老師在病床上仍然在讀這本書。作為這本書的編委之一，心里很是幸福，很有成就感。同時(shí)，我又開始開始我固有的一種觀念：先解決教育的問題，或者說，先解決生存動(dòng)機(jī)的問題，再去解決技術(shù)問題。

與學(xué)生的評(píng)價(jià)體系一樣，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)體系至今也沒有改變，前段時(shí)間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，做老師不斷優(yōu)秀、不斷進(jìn)步、不斷追求地最終目的，居然是不用上課了。這絕對(duì)是做老師的悲哀。教師應(yīng)該為沒有課上而感到難過。

連老師結(jié)束了自己的生命，丟下了妻兒，丟下了愛戴他的孩子們，丟下了自己熱愛的教育工作，我可以想見他仰頭的那一霎那的悲憤。但，連老師，真的不值呀！你這是在拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己和自己的親人。誠(chéng)然，小中高、特級(jí)，是每一個(gè)小學(xué)老師都向往的頂峰，而我也堅(jiān)信，絕大多數(shù)的老師追求這些，絕對(duì)不是為了所謂的工資和補(bǔ)貼，也不是帶來的虛名，而是為了尋求一種認(rèn)同感。但，在我們現(xiàn)在這樣的狀況下，它絕對(duì)不是我們需要去強(qiáng)行追求的東西，因?yàn)?，這些不是我們憑借自己的主觀努力后的實(shí)力去可能獲得的。

寫到這里，想起了一個(gè)人——陸俊。這位連續(xù)6年的中國(guó)足協(xié)官方認(rèn)定的金哨、中國(guó)足球裁判界的權(quán)威、中國(guó)執(zhí)法世界杯的第一人，當(dāng)初是何等的榮光，一度是我這個(gè)國(guó)家二級(jí)裁判的偶像，而假面具揭穿之后呢？又想起了老百姓說的一句話：“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑。”讓我啞然失笑的是，有一次，一位領(lǐng)導(dǎo)用這句話來寬慰在職稱評(píng)比和先進(jìn)評(píng)比中被莫名和諧掉的老師們，我當(dāng)時(shí)就回了一句話：“不是說群眾的眼睛是雪亮的嗎？那為什么領(lǐng)導(dǎo)們不去想想，為什么你們的金杯、銀杯總是發(fā)不到口碑好的老師手中呢？”退一步說，即便評(píng)選是相當(dāng)公正的，我們也必須明白一點(diǎn)：名額總是有限的，不可能所有的老師都會(huì)被評(píng)為小中高、被評(píng)為特級(jí)的，那么，草根老師們?nèi)绾稳ふ易约旱慕逃腋８?、成就感和歸宿感呢？

于是，話題又回到了為誰而教上。教學(xué)是為誰而教呢？顯然不是為領(lǐng)導(dǎo)而教的，雖然，大多數(shù)時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)的意志決定了我們的職稱評(píng)定、社會(huì)評(píng)價(jià)、先進(jìn)受獎(jiǎng)等等與個(gè)人利益和評(píng)價(jià)密切相關(guān)的事情。與教育發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的國(guó)家欠缺的是，雖然教師獲得了國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書，但是，教師的教育教學(xué)空間并不大，且常常會(huì)受到長(zhǎng)官意志的強(qiáng)大沖擊，幾乎是沒有教育自主權(quán)的。但，我堅(jiān)持，既然敢做老師，就必須有站在講臺(tái)上的勇氣和底氣。并且，當(dāng)我們明確了自己從事這樣一份職業(yè)，人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最終評(píng)價(jià)應(yīng)該是自身享受這樣的過程，并得到學(xué)生的肯定。所以，我常掛在嘴上，給年青老師們常說的一句話是：“令可做領(lǐng)導(dǎo)不喜歡的老師，但一定要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。”前文提到了周老師，不是特級(jí)，但是全國(guó)“著名的語文老師”，咱比不上他，做不了全國(guó)著名的語文老師，是不是可以做全省著名的語文老師、全市著名的語文老師、全區(qū)著名的語文老師、全校著名的語文老師？其實(shí)，不著名又如何呢？做一個(gè)快樂的草根老師，是一件多么愉快的事情呀！不用為了頭頂烏紗、蠅頭小利去迎合任何人、不必為了人事和諧去迎來送往浪費(fèi)時(shí)間，按照自己喜歡的方式去教學(xué)，去和心靈純凈的孩子打成一片，多好！

……

凄風(fēng)苦雨，春寒料峭，黃泉路上，連老師想來一定是后悔了的。

荊棘遍布也罷，鮮花綠草也罷，為師路上，生者當(dāng)一路高歌，從容、淡定、堅(jiān)定地前行！

早晨看央視的公益廣告，說面對(duì)黑暗，為了我們共同的明天，每一個(gè)人都應(yīng)該勇敢地起來戰(zhàn)斗，我想，即便倘若不能戰(zhàn)斗，亦可以占據(jù)三尺講臺(tái)，做一個(gè)有良心的老師。這個(gè)陣地，如連老師這樣的人站著，總比另外一些人站著好，更何況，我們還有家人、還有孩子、還有朋友、還有明天！

【結(jié)束語】

前途中有我的老師，后途中有我的學(xué)生，簇?fù)碓谶@條七彩的路上，我唯有竭盡全力，方能坦然面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙充滿希冀的、求知若渴的眼睛。

如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！

這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評(píng)仍不斷往前走的人手中。

那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。