一開始，我對(duì)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的理解是：督促她做作業(yè)，做完了就完成任務(wù)了。
但是，問題往往沒有那么簡(jiǎn)單。
即使是教一年級(jí)的孩子做作業(yè)，也有幾個(gè)問題特別頭疼：
1,孩子無法自己讀題。
2,孩子無法理解題目。長(zhǎng)期會(huì)依賴于我給提示來做答案。
3,孩子集中注意力的時(shí)間很短。通常只有20分鐘。
前期學(xué)了差不多一個(gè)單元的語文和數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)語文的拼音很多沒掌握，看到拼音達(dá)標(biāo)卷讓她讀，她就哭，會(huì)情緒失控，怎么辦？問題出在哪里？
我回想整個(gè)過程，發(fā)現(xiàn)存在幾個(gè)理解上的錯(cuò)位：
1，學(xué)習(xí)不僅僅是坐在書桌前讀書才叫學(xué)習(xí)。生活中看到什么，提問-思考-回答-糾正，也是一種學(xué)習(xí)。
2，做作業(yè)不等于學(xué)習(xí)。
因?yàn)樗裏o法讀題，無法理解題目，會(huì)造成長(zhǎng)期的依賴：依賴于你的讀題和理解，特別得到提示才下筆寫答案。做作業(yè)的目的，僅僅是找到哪些環(huán)節(jié)很薄弱，找到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
3，教導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)校的考試，大部分是記憶問題。所以，解決記憶問題，就解決大部分考試的問題。
因此。我重新制訂了學(xué)習(xí)的計(jì)劃：
1，從學(xué)?；貋恚葟?fù)習(xí)。
因?yàn)樵趯W(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)一節(jié)課，45分鐘，孩子的大腦只有一個(gè)簡(jiǎn)單的印象，這只是短期記憶。在做題目的時(shí)候，是無法有效提取的。根據(jù)艾賓浩斯遺忙曲線，6小時(shí)前學(xué)的東西，現(xiàn)在能記住的僅有不到35.8%。
因此?；貋硪院?，立即復(fù)習(xí)，是非常重要的。即使這很花時(shí)間。
2，節(jié)奏化學(xué)習(xí)。
用番茄鐘計(jì)時(shí)器，訂20分鐘學(xué)習(xí)然后5分鐘休息的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子注意力的極限是20分鐘，過了20分鐘，就會(huì)小動(dòng)作不斷：拿橡皮，前后仰，看其他地方……等等。所以。按照《番茄鐘工作法》的說法，休息5分鐘，有利于大腦處理剛才學(xué)習(xí)的信息（潛意識(shí)的處理），有助于學(xué)習(xí)。
最重要的，孩子沒有那么焦慮了。以前做作業(yè)，因?yàn)閾?dān)心不會(huì)做、做不好，就會(huì)產(chǎn)生焦慮和抗拒。一旦設(shè)了時(shí)間，她就知道過20分鐘即使不會(huì)做，也可以休息了。所以反而更容易集中注意力。
3，教她做作業(yè)時(shí)，先讀懂題目。
即使她還不會(huì)拼，還是需要她試著去讀題目。這會(huì)很耗時(shí)間，很繁瑣，但是，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，相信后面會(huì)看到成果。目的是為了讓她脫離依賴。因?yàn)槊看巫鲎鳂I(yè)，她的第一句話會(huì)是大聲叫：“我不會(huì)！”，兩層意思：1我不會(huì)讀題，2我不理解題目。如果她學(xué)會(huì)讀題，后面就能脫離出來。自己獨(dú)立做題。
4，教她理解題目。
所有題目的設(shè)計(jì)，都是用已知，求出“未知”，所有解題思路，都是看，哪些是已知的，未知是怎么求出來的。所以，這個(gè)會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，才能出效果。一般考試的時(shí)間，只有60分鐘左右。因此。做題過程中，審題的速度，取決于如何快速判斷哪些是己知，如何求出未知，對(duì)題型的解讀，甚至判斷是否會(huì)做，不會(huì)做要先跳過，再回頭來做，以節(jié)省時(shí)間。這是后話。
5.在生活中針對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，做回憶練習(xí)。
比如說，對(duì)左邊和右邊不熟悉，就在開車、走路時(shí)提問：“這棵樹在我的左邊還是右邊？”，現(xiàn)在是左轉(zhuǎn)還是右轉(zhuǎn)？每一次提問，孩子經(jīng)過思考，會(huì)做一次知識(shí)的提取練習(xí)，就能夠加深記憶。再比如，生活中會(huì)經(jīng)常提問：”喝水”用拼音怎么拼？“汽車”用拼音怎么拼？讓孩子習(xí)慣從生活中練習(xí)拼讀?？吹绞裁雌匆舳计匆幌?。
每次回看測(cè)試題目，重點(diǎn)關(guān)注做錯(cuò)的部分，目的是發(fā)現(xiàn)哪些是她沒有掌握的，在生活中進(jìn)行回憶的練習(xí)。
最后來談?wù)劚锥耍瑒傞_始幾天，需要長(zhǎng)時(shí)間做復(fù)習(xí)、讀題、理解題目。復(fù)習(xí)就要2-3個(gè)番茄鐘，讀題、理解題目，又消耗大量時(shí)間，所以，也是很煎熬。慢慢一次次熟悉題目以后，相信會(huì)提高速度。
往后，最重要的，還是要預(yù)出時(shí)間做預(yù)習(xí)。有了拼音基礎(chǔ)，可以先讀課文，理解題目。
總結(jié)一下，其實(shí)學(xué)習(xí)（這里指學(xué)校應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)）的大部分問題是記憶問題。就是如何把短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶？方法是：
1.回來先復(fù)習(xí)。把短期記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶。
2.番茄鐘的節(jié)奏化學(xué)習(xí)。休息也是加深記憶必要的部分。
3.對(duì)測(cè)試題中不理解的知識(shí)點(diǎn)，在生活中，反復(fù)提問，反復(fù)回憶（學(xué)術(shù)上叫提?。?，加深記憶。
