【知識(shí)筆記】

今天的內(nèi)容，是用“學(xué)習(xí)之旅”這個(gè)模型討論了兩種假裝學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，一是不肯離開熟悉的日常世界，始終不能跨過第一道關(guān)口去學(xué)習(xí)，二是只愛學(xué)習(xí)，不愿返回日常世界去實(shí)干。對(duì)于第一種假裝學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)措施有降低第一步行動(dòng)的難度、見導(dǎo)師借助他人的助力，最終跨入知識(shí)世界；對(duì)于第二種假裝學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)措施是縮小每一次學(xué)習(xí)之旅的循環(huán)，強(qiáng)迫自己返回實(shí)干世界。

你是在假裝學(xué)習(xí)嗎

【思考踐行】

從學(xué)習(xí)之旅圓環(huán)來看，自己大多數(shù)時(shí)候都是在假裝學(xué)習(xí)，要不是在知識(shí)世界忘返，要不就是不真正進(jìn)入知識(shí)世界。正如像課程中說到的現(xiàn)象，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一門課程，或者立下學(xué)習(xí)某些知識(shí)的flag后，往往都無疾而終。

大家喜歡高級(jí)灰嗎

大家喜歡藍(lán)—灰嗎

還是和我一樣更喜歡水藍(lán)

【圖卡心得】

昨天想著如何將卡片做得更簡潔、舒服，但是原先模板的配色、尺寸和字號(hào)的比例不當(dāng)以及漸變效果的使用，最終效果，總是讓人覺得有點(diǎn)模糊、有點(diǎn)怪。今天一看到小伙伴模仿shasha老師的模板做的卡片，我想這不就是我們想要的簡潔嗎。

還有一個(gè)原因是，下周有四五天會(huì)沒有電腦使用，需要在周末兩天存糧5張卡，但是以這幾天制卡都效率，很大概率是完不成的。

所以，我需要改變制卡策略，從模板、配色、正文呈現(xiàn)思路都需要改變。

昨天想到將知識(shí)點(diǎn)的前因后果都呈現(xiàn)出來，方便串聯(lián)其它知識(shí)點(diǎn)，這除了受到“先有框架，再往里填充知識(shí)點(diǎn)”的影響外，還有我制作第一套卡片到現(xiàn)在的一個(gè)無形想法：以思維導(dǎo)圖的邏輯來制卡影響著。

在重新考慮卡片呈現(xiàn)什么信息時(shí)，想到這是工作的方法，主要是怎么用這些方法提高工作力，是HOW，所以，新策略的卡片信息內(nèi)容就只呈現(xiàn)HOW。如果需要更多信息，則另出一張導(dǎo)圖。

今天的課程內(nèi)容結(jié)合了《穿透式學(xué)習(xí)》的章節(jié)來學(xué)習(xí)，對(duì)于兩種假裝學(xué)習(xí)，來回閱讀書本和課程內(nèi)容時(shí)，有點(diǎn)混亂。直至制卡敲打鍵盤時(shí)，靈感一現(xiàn)，將這三種表現(xiàn)（伸手黨這點(diǎn)是《穿透式學(xué)習(xí)》里提及的）歸納為未曾進(jìn)入知識(shí)世界和不愿返回實(shí)干世界這兩大種假裝，但愿沒有理解錯(cuò)誤。