? ? ? 學(xué)生們九月一日開(kāi)學(xué)，今天已經(jīng)是9月28號(hào)了，時(shí)間過(guò)得真快，一年級(jí)的小學(xué)生早已適應(yīng)了小學(xué)生活。記得以前的開(kāi)學(xué)日，一年級(jí)的小娃娃進(jìn)入到了一個(gè)新環(huán)境中，總會(huì)不停地哭鬧，甚至不愿來(lái)上學(xué)?，F(xiàn)在的孩子卻天天盼望每天能早點(diǎn)到學(xué)校與同學(xué)玩耍、學(xué)習(xí)。
? ? ? 我們知道，孩子在幼兒園期間學(xué)習(xí)知識(shí)，其實(shí)屬于超前教育，對(duì)孩子危害很大。《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》也明確規(guī)定，幼兒園不得教授小學(xué)階段的知識(shí)。正常情況下，孩子在幼兒園階段主要是以玩樂(lè)為主，寓教于樂(lè)，但是現(xiàn)在很多父母為了讓自家孩子贏在起跑線上，想要讓孩子學(xué)習(xí)拼音、生字、算術(shù)等。
? ? ? 之前有過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)還是比較明顯的，對(duì)拼音部分已學(xué)習(xí)得不錯(cuò)。但是在教學(xué)中，老師不能根據(jù)大部分學(xué)生的掌握情況來(lái)制定自己的教學(xué)進(jìn)度，而是更應(yīng)該關(guān)注那些零基礎(chǔ)的孩子，畢竟他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更吃力。
? ? ? 這天上午做完課間操，孩子們回到教室休息。我批完作業(yè)后，想：何不利用好這些零碎時(shí)間？于是把幾個(gè)“拼音困難戶”叫到了辦公室，同時(shí)還通過(guò)自愿報(bào)名的方式，給他們請(qǐng)了小老師。我想，這樣一對(duì)一的幫扶對(duì)雙方都會(huì)有益，孩子之間的溝通會(huì)更順暢。小老師在認(rèn)真地教，學(xué)生在認(rèn)真地學(xué)，我在一旁默默地聽(tīng)著，偶爾會(huì)指出一些小錯(cuò)誤。挺美好的一幕！
