記得上三年級(jí)的時(shí)候，我們都迷上了丟手絹。

十幾個(gè)人坐在地下圍成一個(gè)圓，然后石頭剪刀布誰(shuí)輸了誰(shuí)就當(dāng)丟手絹的那個(gè)人。如果丟手絹的人放在另一個(gè)人的背后，另一個(gè)人追上他了，他就繼續(xù)抓；如果另一個(gè)人沒(méi)追上，且丟手絹的人坐到了那個(gè)人的位置上，則另一個(gè)人抓，以此類推。

下課鈴一響，同學(xué)們?nèi)缤蛄嗣瞳F劑，像一股水似的嘩啦啦涌出去。石頭剪刀布很快分出誰(shuí)為丟手絹的那個(gè)人，因?yàn)槭窃趯W(xué)校，所以手絹通常用衛(wèi)生紙代替。

十幾個(gè)人坐在地上面面相覷，嘴里唱著“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的身后，你們不要告訴他……”丟手絹的那個(gè)人像一只袋鼠似的蹦蹦跳跳，烏黑順滑的頭發(fā)隨著節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)。她悄無(wú)聲息地放在了一個(gè)同學(xué)的身后，得意揚(yáng)揚(yáng)向我們比了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，我們幾個(gè)人相視一笑，她心滿意足地跑開(kāi)。那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)我們笑，她也似懂非懂笑了，愣了幾秒鐘，她好像意識(shí)到了不對(duì)勁兒，扭回身子一看，那塊衛(wèi)生紙?jiān)谒纳砗箪o靜躺著。我們捧腹大笑，她惱羞成怒拿起衛(wèi)生紙，好似一只即將要?dú)⒑ν惖墨C豹。而丟手絹的人輕手輕腳已經(jīng)快溜到那個(gè)人的位置上，她全神貫注，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)迅速占領(lǐng)陣地。

第二輪開(kāi)始，大家又唱起了丟手絹。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，每一位同學(xué)都全神貫注。我的心好像在舉辦一場(chǎng)宴會(huì)，敲鑼打鼓，七上八下，眼角的余光順著她走過(guò)的方向看。她走過(guò)我身邊時(shí)我看到了她手中的衛(wèi)生紙沒(méi)了，扭頭一看，原來(lái)放在了我后面。我拿起衛(wèi)生紙，看著她得意忘形的樣子，真想飛過(guò)去抓住她。我用盡全身力氣沖向她，她邊跑還邊做鬼臉，誰(shuí)知她弄巧成拙，一個(gè)不住意，被我抓住了，顯然，還是她抓。

正當(dāng)我們準(zhǔn)備開(kāi)始下一局，上課鈴聲響起，我們戀戀不舍回教室了。