今天是我第一次上稿的日子，我很激動。

我激動的不僅僅是站在一個新的起點上，更多的是，這次改稿的過程，我得到了老師大力的幫助，尤其是砍柴老師的親自指導(dǎo)，讓我在感動之余，深刻地體驗到：在高手的帶領(lǐng)下，成長是這么過癮的一件事！

學(xué)再多理論，不如自己動手寫一篇稿。寫再多稿，不如遇到好老師點撥一句話。

而這一次，老師給我的幫助，豈止是點撥一二！peony老師親手幫忙修改；上稿環(huán)節(jié)，砍柴校長再次修改。他的修改可以用一句話形容：化腐朽為神奇！

文章的標(biāo)題和結(jié)構(gòu)都做出了重大的調(diào)整，這個調(diào)整顯示出了深厚的功力，高下立判！像這樣的表達(dá)邏輯，如果我自己摸索，不知道兩三年能不能悟得出來！

從沒有這么爽的成長，真的，太爽了！我只覺得兩耳邊呼呼的只有風(fēng)聲，我在飛快地行進(jìn)！

以前喜歡寫作，是覺得用文字表達(dá)自己很舒服，很暢快。內(nèi)向的人大約都這樣，很少向人大抒胸臆。

可人總要有個出口，我選擇把這個機會留給紙筆。在紙筆面前，不用緊張，不用害怕別人聽得不耐煩。我找到了傾聽自己的方式。

自己寫，自娛自樂，就像是小孩子過家家，或者對著稻草人拼刺刀——沒見過真仗陣。

這次上稿，新兵蛋子上戰(zhàn)場，真實地檢驗了一把平時稀松的武藝。在peony老師指導(dǎo)下，改了三版，每一次基本都是重寫。

寫作還是本位主義傾向嚴(yán)重。自己喜歡《小王子》，一開篇就寫小王子。雖然通過文案班的學(xué)習(xí) ，知道必須運用有熱度的人物和事件，但僅限于理論上知道，實際素材拿過來以后，不知道怎么最大限度地發(fā)揮它們的效用。比如，把它們體現(xiàn)在標(biāo)題，體現(xiàn)在開篇文首，讓人迅速入戲。

另外，主題提煉不到位，抓痛點，抓不到最痛，打不到最準(zhǔn)。好像打靶，總是繞著靶心打，打在8環(huán)，8.5環(huán)，就是打不到靶心，就是差那么點意思。一根竹竿總短那么一截，插不到底。

砍柴老師最后的改稿，和我自己的原稿，必須打印出來，好好地看了幾十遍去對比，去體會。

不是所有的人都有這樣的機會，稿件得到砍柴老師親自的修改。我真的很幸運！

我一直深深地敬佩著這位老師。大家稱他為校長，必然的，因為他是老師的老師。

最初是報名了“兩把刷子寫作營”，我第一次聽了校長的課。

現(xiàn)在回到老師的陣營，每天在老師的帶領(lǐng)下寫日更，學(xué)習(xí)砍柴書院的課程，心里好篤定，終于找到了組織的感覺，踏實。

為什么砍柴書院人才濟(jì)濟(jì)，眾星拱月一般？以我的感受，是因為有凝聚力。這個凝聚力是對文字的真誠，熱愛，和尊敬。大家想的就是兩個字：品質(zhì)。

課程？品質(zhì)。

文章？品質(zhì)。

在這種氛圍下，有能力的拼命出力，想提升的拼命學(xué)習(xí)。

我是后者，但不甘居人后。站在新的起點，我要加倍努力，加速前行！相信自己，未來可期！