引言：

我曾在《如何高效學(xué)習(xí)》一書中聽聞到諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼，這本書中描寫一個(gè)美國(guó)的神奇小子用一年的時(shí)間完成了麻省理工大學(xué)四年的課程，在書中他介紹了一種方法，這種方法他聲稱來(lái)源于理查德·費(fèi)曼。我不禁的開始好奇費(fèi)曼是怎樣的一個(gè)人，好奇效率達(dá)人們所說(shuō)的“費(fèi)曼技巧”是什么，偶然的我看到了一本書《你好，我是費(fèi)曼先生》便拿起閱讀，從“費(fèi)曼的童年”到“關(guān)于科學(xué)的演講”，從“將書中的知識(shí)轉(zhuǎn)換成生活的意義，到科學(xué)被遺忘的價(jià)值是承認(rèn)人類的無(wú)知”。無(wú)疑的，他給我?guī)?lái)一次心靈上的洗禮。我無(wú)法闡述他對(duì)人生思考的哲理和卓越的科學(xué)成就，我想給各位推薦的是費(fèi)曼的“讓知識(shí)產(chǎn)生新的意義。（費(fèi)曼技巧）”

科學(xué)家的養(yǎng)成：費(fèi)曼與他的父親

在費(fèi)曼很小的時(shí)候，他的父親就習(xí)慣將書本中的概念比喻成現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例。當(dāng)讀到《大英百科全書》中描寫恐龍有二十五英尺高，腦袋有六英尺寬時(shí)，費(fèi)曼的父親會(huì)對(duì)小費(fèi)曼說(shuō)：“來(lái)，讓我們看看這句話是什么意思，也就是說(shuō)，它站在我們家的院子里，一伸脖子就會(huì)夠到我們家的窗戶（當(dāng)時(shí)我們家在二樓）?！薄暗X袋太大，沒辦法從窗戶中探進(jìn)來(lái)。”想想看對(duì)于那個(gè)尚處在幼年的費(fèi)曼來(lái)說(shuō)，想象一個(gè)從未見過(guò)的龐然大物站在家里的庭院窗外伸著腦袋，卻沒法進(jìn)來(lái)的場(chǎng)景，這會(huì)給費(fèi)曼帶來(lái)一種什么樣的感覺，想想看如果我們?cè)谛W(xué)的自然課時(shí)，當(dāng)講述到恐龍的高度和寬度，能去想象恐龍站在家里庭院里的場(chǎng)景，那會(huì)多么的另人興奮和有趣。費(fèi)曼說(shuō)：“父親教育我的方式就是這樣，給出各種各樣的實(shí)例，并加以討論——毫無(wú)壓力，只是愉快、有趣的討論。這激勵(lì)了我的一生，讓我對(duì)所有的科學(xué)領(lǐng)域都饒有興趣。（只是恰好，我在物理方面做得更出色一些。）”那么接下來(lái)就讓我們看看怎樣去使用費(fèi)曼技巧。

費(fèi)曼技巧

第一步 - 選擇一個(gè)你想要理解的概念, 然后拿出一張白紙, 把這個(gè)概念寫在白紙的最上邊。

第二步 - 設(shè)想一種場(chǎng)景，你正要向別人教授這個(gè)概念，在白紙上寫下你對(duì)這個(gè)概念的解釋, 就好像你正在教導(dǎo)一位新接觸這個(gè)概念的學(xué)生一樣。當(dāng)你這樣做的時(shí)候, 你會(huì)更清楚地意識(shí)到關(guān)于這個(gè)概念你理解了多少, 以及是否還存在理解不清的地方。

第三步 - 如果你感覺卡殼了, 就回顧一下學(xué)習(xí)資料。無(wú)論何時(shí)你感覺卡殼了, 都要回到原始的學(xué)習(xí)資料并重新學(xué)習(xí)讓你感到卡殼的那部分, 直到你領(lǐng)會(huì)得足夠順暢, 順暢到可以在紙上解釋這個(gè)部分為止。

第四步 - 為了讓你的講解通俗易懂，簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)最終的目的, 是用你自己的語(yǔ)言, 而不是學(xué)習(xí)資料中的語(yǔ)言來(lái)解釋概念。如果你的解釋很冗長(zhǎng)或者令人迷惑, 那就說(shuō)明你對(duì)概念的理解可能并沒有你自己想象得那么順暢 。你要努力簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá), 或者與已有的知識(shí)建立一種類比關(guān)系, 以便更好地理解它。

在生活中我們改如何應(yīng)用費(fèi)曼技巧呢：我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的路上便正在嘗試這種方式，大多人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言是痛苦的。慣用的方法是什么呢？（以英語(yǔ)為例）將一個(gè)單詞、一句話和一篇課文的漢語(yǔ)和英語(yǔ)反復(fù)抄寫、反復(fù)的讀、反復(fù)背誦直到熟練的說(shuō)出來(lái)，便當(dāng)做掌握這個(gè)知識(shí)，但到了實(shí)際的對(duì)話場(chǎng)景中，假若突然這個(gè)單詞、句子想不起來(lái)了，又會(huì)怎樣做呢？遇到這種情況后繼續(xù)上面反反復(fù)復(fù)枯燥乏味的過(guò)程。

那么如何使用費(fèi)曼技巧，將語(yǔ)言變得更有趣呢？

構(gòu)造一個(gè)情景，給這個(gè)單詞賦予聲音、賦予圖像、賦予單字，聽單字的發(fā)音看圖片，想象這個(gè)場(chǎng)景，嘗試你就在這個(gè)場(chǎng)景去說(shuō)這個(gè)單詞，賦予它的新的意義。怎么樣，你學(xué)會(huì)了嗎？簡(jiǎn)而言之，費(fèi)曼技巧便是讓知識(shí)產(chǎn)生新的意義的一種方式，可能無(wú)關(guān)費(fèi)曼個(gè)人或者某個(gè)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家，費(fèi)曼甚至沒有在這本書中詳細(xì)提到這種技巧。也許真正重要的不是誰(shuí)提出這種理論和方法，而是不斷去探索和解決讓知識(shí)產(chǎn)生新意義的努力嘗試。歡迎各位的收聽，我是阿文，愛閱讀、愛分享、愛運(yùn)動(dòng)，我們下期再見。