假如，某一天，孩子對我們說：媽媽，我不想去學校了，所以也不想起床！我們該如何回應(yīng)呢？

或者還有一種情況，孩子們可能會說：媽媽，我想去學校，可是身體就是起不來。

大家想想看，這兩種說法，哪一個值得我們重視呢？

這個問題，在之前和朋友的聊天中，朋友明確表示，肯定是第一種啊。在她看來，第二種情況是孩子睡眠不足或者身體有恙，所以才有起不來床的原因，也就有了不想去學校的想法。對于第二種，是情有可原，而第一種則是被定義為態(tài)度上出現(xiàn)問題，是需要重視起來的。

而且，朋友還表示，是不是需要從孩子的情緒方面，三觀方面去引導。后來和朋友仔細聊了一會兒后，排除了孩子身體生理方面的原因，那這樣看來，第一種說法就是厭學的反應(yīng)了。遇到這種情況，家長很容易“崩盤”，因為這種社會性難題扔到哪個家庭，都會難以承受。

我很好奇的，跟朋友探討了如果不是身體不適，孩子為什么還要用身體做借口來“請假”呢？

我們換一個場景，當我們在工作單位時，做事嚴謹認真，對待客戶和同事也是各種和顏悅色，充分體現(xiàn)我們的專業(yè)精神和合作意愿。整個人呈現(xiàn)出12分的精氣神。而當我們回到家，“葛優(yōu)躺”是最常見的狀態(tài)，對待家里人的態(tài)度也是隨心情而定，偶爾也會喊著“不想上班”這樣的口號。跟身邊的親人吐槽白天工作上的各種糟心事。這是我們成人對待壓力的很自然的方式，我們需要放松。

反觀到孩子說：“我不想上學了，也不想早起”這句話時，是不是異曲同工呢！因為，放松的場景下，我們可以很信任的對周圍人說自己最想說出的話。

而當孩子說：“我想去上學，就是身體起不來”時，排除客觀因素，還可以有另外一種解釋，孩子太愛我們父母了，他們知道我們對他們的期待，他們不想讓我們擔心，但是積累的疲勞感又讓他們的身心在抗拒上學這件事。當孩子能夠坦白的對父母表達出自己很“疲憊”時，從某種意義上可以理解為孩子對父母的信任。

下次，真的遇到孩子和我們表達不想去上學時，我們?nèi)ビX察下孩子的身心狀態(tài)，他們也在用稚嫩的身心去承受著他們承受不住的壓力，用溫柔慈悲的語氣，抱住孩子，站在他們這一邊，對他們說：嗯嗯，這么討厭上學呀！

這句話說完后，就俯下身來聽聽看，孩子們還會說些什么，也許在他們自己說的時候，就已經(jīng)找到了調(diào)整自己的方式。這里，不需要說教，需要的是做為家人對他們的理解與支持。

也能讓孩子感受到，我們允許他們用自己的本能來尋找幸福。允許他們對自己的人生負責，允許他們有選擇。

當孩子們恢復精神之后，就會思考該如何做，然后開始行動。孩子有天生的內(nèi)驅(qū)力，他們只是缺少更多的“允許”。