? ? ? ? 忙碌而充實(shí)的一學(xué)年結(jié)束了，今天翻閱手機(jī)相冊(cè)，很多暖心的鏡頭感動(dòng)到了我。閑來(lái)無(wú)事，記下這些畫(huà)面，為的是留存美好的記憶，感動(dòng)自己，溫暖自己。
其一：
? ? ? ? 四月的一天，老師們剛吃過(guò)午飯，幾個(gè)班的孩子們便像往常一樣，不約而同地來(lái)到老師辦公室，在老師的幫助下，就當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，鞏固練習(xí)。何欣老師、張治芳老師、郭唐英老師、王芝蕓老師，她們把偌大的一個(gè)辦公室當(dāng)作課后輔導(dǎo)中心。我情不自禁拿起手機(jī)隨拍，記錄下這有愛(ài)的場(chǎng)景。其中，郭老師旁邊站著一個(gè)四歲的自家娃；王老師手里抱著一個(gè)正發(fā)著熱的兩歲娃。于是，我在朋友圈記下了這樣一段話：“最美四月天，在她們的內(nèi)心深處，一直收藏著一火車(chē)的陽(yáng)光，期待為孩子們鋪就一條條陽(yáng)光小徑。午后，大多數(shù)人選擇閉目養(yǎng)神，她們卻領(lǐng)著一群勤勞的小蜜蜂，沐浴陽(yáng)光，在知識(shí)的樂(lè)園里采花釀蜜。不問(wèn)流年，日復(fù)一日，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行自己耕耘三尺講壇的那份初心。從教路上，她們都有自己的故事，并且清晰可見(jiàn)。”
? ? ? ? 教育，是不計(jì)后果的信任，是不知深淺的摸索，是不怕?tīng)奚耐度?，是永不放棄的?zhí)著。對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校多少年以后，有可能把很多老師都忘記了，卻還記得這些老師。在他們心中，這就是好老師。
其二：
? ? ? ? 保安溫師傅的孫子和孫女都在學(xué)校讀書(shū)，孫女讀二年級(jí)，孫子讀四年級(jí)。他很盡職，對(duì)學(xué)校的事情很上心。休業(yè)式那天，在門(mén)衛(wèi)室他跟我講，兩個(gè)小孩的成績(jī)都很不錯(cuò)，他很滿意。尤其是孫子的語(yǔ)文進(jìn)步很大。對(duì)幾位老師都有中肯的評(píng)價(jià)，很到位。他講，二年級(jí)的吉啟偉老師和賴(lài)丁生老師都很有耐心，下了課都還在教室，一伙學(xué)生圍著他轉(zhuǎn)。我有同樣的感受，我想，這應(yīng)當(dāng)是很高的一種評(píng)價(jià)。因?yàn)椋@評(píng)價(jià)來(lái)自于我們的家長(zhǎng)。吉老師的情況比較特殊，生于六十年代，過(guò)去十大幾年沒(méi)有進(jìn)課堂，在私立學(xué)校做后勤工作。前幾年，才調(diào)至我校，對(duì)當(dāng)下課堂教學(xué)比較模糊，一開(kāi)始教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有保證。他，不甘落后，很謙虛，很好學(xué)，善于向同事學(xué)習(xí)。本學(xué)期，期末考評(píng)全街辦21個(gè)班級(jí)，綜合排名第三名。活到老，學(xué)到老，他是樣板！
? ? ? ? 賴(lài)?yán)蠋熯^(guò)去一直從事高段的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教材的把握上，方法的滲透上，他很有一套自己的做法。他的學(xué)生，學(xué)起來(lái)快樂(lè)，做起來(lái)輕松，考起來(lái)開(kāi)心。
? ? ? ? 教師的工作，是“幫”學(xué)生，而不是“管”學(xué)生。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，用學(xué)生喜歡的方法，教學(xué)生需要的東西。這，就是適合的教育。
其三：
? ? ? ? 那些靠教本來(lái)就很優(yōu)秀的學(xué)生而成為‘優(yōu)秀老師’的老師，并不能證明自己的優(yōu)秀；只有能夠教差生面大的老師，才是真正的優(yōu)秀老師。魏永龍和黎小娟是真正的優(yōu)秀！他們所教的學(xué)科，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，接手前，學(xué)生基礎(chǔ)欠賬大，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。一年下來(lái)，實(shí)現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)，他們所教的學(xué)科，都排在了第一名。第一名的背后，支撐的是艱辛的付出。魏老師幾乎犧牲了所有的午休時(shí)間，不厭其煩地給孩子們開(kāi)小灶，補(bǔ)短板。
? ? ? ? 黎老師不管是在治班策略上，還是教育教學(xué)上，都有自己的一套可行的方法。她的學(xué)生，訓(xùn)練有素。她的課堂，娓娓道來(lái)，循序漸進(jìn)。在班級(jí)管理上，她，是學(xué)校的NO.1。
? ? ? ? 好老師是一個(gè)“好人”，他首先把孩子們當(dāng)人看；好老師是一位“真人”，他不會(huì)裝模作樣；好老師是一位“智者”，他傳遞智慧而不只是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)。校園，因“老師”而美麗；學(xué)生，因“老師”而幸福。
? ? ? ? 很慶幸與他們共事。他們充滿激情，富有愛(ài)心，并不斷在攻克一個(gè)又一個(gè)難題的過(guò)程中積累智慧，展現(xiàn)最美的姿態(tài)！
