知識，分顯性知識和隱性知識兩種，顯性知識很容易理解就是我們可以實(shí)實(shí)在在看得見的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如書本知識；隱性知識是需要我們進(jìn)行感悟的體會的，比如人際交往等。所以可以這么說，我們每天都是在學(xué)習(xí)中度過的。但是一直在努力學(xué)習(xí)的人開始都會有一個疑問：為什么我每天早睡早起，學(xué)習(xí)各種知識，但是還是依然原地打轉(zhuǎn)？會讓自己產(chǎn)生一種錯覺“花費(fèi)很多時間用來看書學(xué)習(xí)也是在浪費(fèi)時間”。——其實(shí)在顯性知識學(xué)習(xí)上形成這種想法的根本原因是“看不懂、記不住、不會用”，沒有讓知識發(fā)揮價(jià)值，所以才會陷入這樣一個消極的圈套。
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本文將從顯性知識學(xué)習(xí)的角度教你如何合理地將所學(xué)知識輸出，發(fā)揮價(jià)值，從而自我提升。
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學(xué)會分享知識
學(xué)習(xí)知識的目的就是能夠用知識的力量換取包括個人價(jià)值、榮譽(yù)、地位、金錢等一切想要獲得的東西，學(xué)習(xí)到的知識是你自己的，這個不假，但是如果別人不知道你的知識含量，又怎么會體現(xiàn)你的價(jià)值呢？所以要學(xué)會主動分享知識，在這個過程中可以讓你對所學(xué)知識進(jìn)一步掌握、可以帶來合作、結(jié)識高質(zhì)量的朋友、打造個人品牌。他人從你這里獲得知識，你從他人那里獲得榮譽(yù)、尊重、金錢等，各取所需，這樣才發(fā)揮了知識的價(jià)值。那么如何進(jìn)行知識共享呢？
1.“碎片化高頻次“分享。這個是最簡單的，舉個比較簡單的例子，你在豆瓣上對某一本書做了個評價(jià)，這都算是一個分享，同時這個分享也是基于你的知識儲備，你只有看過了這本書才可以有自己的想法，在評價(jià)過程中讓自己對書中內(nèi)容從新過了一遍加深影響。但是要做到“高頻次”就需要自己給自己設(shè)定個每日目標(biāo)，比如每天對五篇簡書文章進(jìn)行盡可能深度評論、每天為三個影片寫簡短影評等等。
2.打造個人知識產(chǎn)品。現(xiàn)在的知識管理大咖都會對自己的知識進(jìn)行整理，形成個人知識產(chǎn)品，向社會不斷輸出。這個需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累才可以達(dá)到，對于剛剛開始學(xué)習(xí)的伙伴可以先關(guān)注所學(xué)領(lǐng)域的大咖，學(xué)習(xí)他們的知識產(chǎn)品，然后整理自己的知識體系，運(yùn)用合理方法進(jìn)行“朋友圈-專業(yè)圈-社會圈”的輸出。比如我要學(xué)習(xí)知識管理，我會鎖定田志剛老師和彭小六老師，看他們的書、寫的文章，微課等，然后有機(jī)會加微信進(jìn)行請教。在這個過程中我可以學(xué)習(xí)他們的知識產(chǎn)品內(nèi)容，從而制定自己的知識產(chǎn)品體系，并有針對性地充電學(xué)習(xí)。
3.打造個人自媒體品牌。現(xiàn)在是自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)給了我們一個很好的分享途徑。學(xué)到的知識可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺進(jìn)行分享，傳播范圍會更加廣闊。你可以在簡書、微博、豆瓣、知乎、上面寫文章，也可以建立自己的微信公眾平臺，通過這些途徑定期進(jìn)行知識輸出。
學(xué)會使用知識
不要再抱怨自己滿腹經(jīng)綸但是郁郁不得志，自己學(xué)歷高但是工資水平卻低。因?yàn)橹挥斜皇褂玫闹R才有價(jià)值，只有合理使用知識滿足社會需要和個人需要才是正確的做法。否則，你的學(xué)習(xí)過程就是在浪費(fèi)時間。
田志剛老師在《你的知識需要管理》中指出通常使用個人知識有以下三種方式：
（1）找份工作——把個人知識與任務(wù)和項(xiàng)目相結(jié)合，向某個固定的機(jī)構(gòu)提供知識服務(wù)；
（2）個人產(chǎn)權(quán)——把個人知識變現(xiàn)為專利形式，通過銷售專利向全社會提供知識服務(wù)；
（3）知識產(chǎn)品化——把個人知識產(chǎn)品化，直接向社會提供產(chǎn)品和服務(wù)。
首先，畢業(yè)之后想要依靠知識的力量進(jìn)行生存就是找份工作，當(dāng)然最好是專業(yè)對口、興趣相投，但是加入這些條件都不滿足，也要嘗試著開始工作，讓你的知識發(fā)揮價(jià)值，而不是放在腦子里睡覺。先找份工作解決了生存的問題，才可以考慮發(fā)展的問題。
要想將自己的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢栽谑袌錾铣鍪鄣臇|西，知識專利化是一個比較簡單易行的途徑。其實(shí)專利并不一定要很復(fù)雜，要求的是創(chuàng)造性、實(shí)用性和新穎性，可能許多時候都擺在我們面前，就看誰會先發(fā)現(xiàn)并用專利的形式保護(hù)起來。
第三個說到的就是個人知識產(chǎn)品化，前文分享知識部分已經(jīng)說過，可見現(xiàn)在社會知識產(chǎn)品化輸出的重要性。這個對知識使用的方法具有直接性和系統(tǒng)性，可以將自己所有成熟的知識內(nèi)容直接向社會提供。但是需要注意的是在進(jìn)行產(chǎn)品化輸出的過程中，必須考慮到團(tuán)隊(duì)的重要性，如果你不懂新媒體運(yùn)營、不懂市場營銷，那么你很有必要組建一個專業(yè)團(tuán)隊(duì)為你服務(wù)。
學(xué)會創(chuàng)新知識
創(chuàng)新就是對原有資源的重新組合。個人認(rèn)為知識創(chuàng)新包括個人知識圈創(chuàng)新和社會知識圈創(chuàng)新，前者可以讓你不斷打破你自己的知識內(nèi)容和體系并進(jìn)行從新組合，有所改變，這樣不僅僅保持了自己的個人競爭力，同時還能在創(chuàng)新過程中對知識有了更深層次的理解，有助于知識的價(jià)值最大化。特別是在個人知識產(chǎn)品化過程中尤為重要。彭小六老師就是每次微課結(jié)束后都會結(jié)合同學(xué)們的反饋對自己的知識內(nèi)容、課件、講解方式等進(jìn)行更新，形成了每一次的知識創(chuàng)新。后者社會知識圈創(chuàng)新就是我們前文提到的比如專利或者在某個領(lǐng)域的重大研究發(fā)現(xiàn)等。這個一般需要很多的專業(yè)知識積累才可以完成，有一定的局限性，我們暫且不討論。那么如何進(jìn)行個人知識圈創(chuàng)新呢？
1.學(xué)習(xí)是知識創(chuàng)新的前提。在創(chuàng)新之前需要廣泛低學(xué)習(xí)，要盡量掌握多的背景和知識、行業(yè)進(jìn)展和你所在領(lǐng)域的前沿狀況。你可以從書籍、論文、互聯(lián)網(wǎng)、同事、同學(xué)、朋友中得到相關(guān)知識，然后再將這部分知識運(yùn)用到個人知識管理中，從而為自己的知識體系添加血肉，使之更加豐富而不同。一個簡單例子，在寫文章的時候如果你發(fā)現(xiàn)你所閱讀過的兩本書中的觀點(diǎn)可以很好的結(jié)合一起在文章中體現(xiàn)出來，這樣一個組合的過程其實(shí)也是給你自己的知識體系進(jìn)行了創(chuàng)新。
2.以自己和他人的需求為導(dǎo)向。所有的創(chuàng)新都是基于社會的需求導(dǎo)向，同樣在知識創(chuàng)新過程中要學(xué)會找到需求、發(fā)現(xiàn)需求、挖掘需求，讓需求成為知識創(chuàng)新的最大動力。在個人知識產(chǎn)品化并輸出之前你肯定會給自己設(shè)定一個目標(biāo)，那么這個目標(biāo)就是你自己的需求，通過不斷的輸出你的需求也會進(jìn)行微調(diào)，所以通過自己的需求變化，可能是一個階段小的木匾而進(jìn)行對知識的創(chuàng)新，此時如何更快速達(dá)成目標(biāo)？如何讓更多的人認(rèn)同我的觀點(diǎn)？就成為了一個應(yīng)該思考的問題。而對于他人需求，這就是你的知識獲取者的聲音，了解他們需要的東西，滿足他們的需求，豐富自己的知識體系。
3.做個“不安分”的知識學(xué)習(xí)者。循規(guī)蹈矩是無法進(jìn)行知識創(chuàng)新的，所以除了學(xué)習(xí)知識的前提、滿足需求的導(dǎo)向，還需要自己時刻保持好奇心、懷疑心、進(jìn)取心、求知欲和創(chuàng)新欲，我把這個叫做“不安分”，只有不斷的懷疑、挑戰(zhàn)才能學(xué)到更多。
學(xué)會這些方法，相信你依然能夠努力的學(xué)習(xí)，并且能夠發(fā)揮所學(xué)知識的價(jià)值。時間和知識都很珍貴，永遠(yuǎn)不要做那個即浪費(fèi)時間又不能發(fā)揮知識價(jià)值的學(xué)習(xí)者。
