今晚青椒計劃專業(yè)課程迎來第二十五講，由廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長，王文蓉老師主講《換個角度看課堂之一看看學(xué)生的參與》。
主講老師介紹 王文蓉
廣西師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長，教育部全國中小學(xué)教師培訓(xùn)工作專家組成員，教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜?、教育部“校長國培計劃”專家?guī)鞂＜摇?/blockquote>講臺上一位老師，將知識的每一個細節(jié)講解的細致入微，侃侃而談，全情投入，通常一節(jié)課下來滿頭大汗，講得酣暢淋漓，自我感覺非常滿意?？赊D(zhuǎn)眼望去，講臺下學(xué)生早已伏案而睡，鼾聲淋漓！多么滑稽可笑的場面，可它就發(fā)生在我們的身邊！
學(xué)習(xí)終究是孩子的事，是他們參加考試、實踐生活，邁向未來。在課堂上老師講得再好，不如孩子們的一點積極參與反饋。
文蓉老師在下鄉(xiāng)聽課時發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)村老師，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的技能方面都有一定的缺失，這也是我的不足之處。文蓉老師帶給我們的第一講，就是講如何讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。
一、把課堂還給學(xué)生
無論是課堂教學(xué)直接技能還是課堂教學(xué)間接技能中，都應(yīng)該將學(xué)生學(xué)的比例放大，讓學(xué)生全程參與其中，只有孩子們動起來才能激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)設(shè)計技能
1、解讀教材
2、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(學(xué))
3、設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)事項:問題、任務(wù)、活動、作業(yè)(學(xué))
4、設(shè)置教師教導(dǎo)事項(教)
5、選擇與組合教學(xué)組織形式個人、雙人、小組、全班(學(xué))
6、則學(xué)與教事項的精細化處理(梯度、情境化變式、強化類次)
7、板書設(shè)計(教)
8、書寫導(dǎo)學(xué)案(學(xué))
9、準奮學(xué)習(xí)卡、板、表(學(xué))
10、準備教學(xué)資源
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)的追求——落實學(xué)習(xí)規(guī)律
教無定法，貴在得法，學(xué)有定規(guī)。文蓉老師告訴我們要去溫習(xí)教育學(xué)知識，把理論與實踐更好的相結(jié)合。比如，科學(xué)研究表明，小學(xué)生年齡階段的注意力只有10分鐘，所以熟知這個道理后，教師在教學(xué)中就會合理安排教學(xué)時間和內(nèi)容。再比如，對于"理解"一次的理解，是在已知的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)未知，所以教師在課堂上要注意前后知識的銜接。
三、觀察課堂的三個指標
1、學(xué)生參與性高。在課堂中教師時間≤60％，而交給學(xué)生的時間要≥40％。
2、有效的參與。學(xué)生可以達成學(xué)習(xí)目標，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠解決問題。
3、公平的參與。每一個學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，潛能都可以得到挖掘，實現(xiàn)教育公平。
四、具體教學(xué)實例分析
通過三個同課異構(gòu)——認識三角形，文蓉老師給我們詳細分析了講授式、問答式、學(xué)生發(fā)現(xiàn)（任務(wù)）式三種不同課堂的優(yōu)缺點對比。
個人自主學(xué)習(xí)和合作自主學(xué)習(xí)是不同的兩種學(xué)習(xí)方式，前者是后者的基礎(chǔ)和前提條件，只有在個人頭腦中先建立知識的概念，才能順利完成合作學(xué)習(xí)。而合作學(xué)習(xí)的開展條件一是個人解決不了，需要合作完成的內(nèi)容，二是對于同一內(nèi)容，學(xué)生每個人有不同觀點，通過合作可以達到百花齊放的效果。
在組織學(xué)習(xí)時要牢記：學(xué)習(xí)只發(fā)生在個人頭腦里。所以我們不能只顧追趕潮流，忙于小組合作學(xué)習(xí)，一定要先讓學(xué)生有自己的思考之后，再組織各種學(xué)習(xí)形式。
五、參與性評價
一、判斷課堂教學(xué)的基本形態(tài)
教學(xué)的基本形態(tài)可分為：講授式、問答式、任務(wù)式、先學(xué)后教式、生成式、學(xué)生自組織式。其中工資性價比最高的自組織式也是教學(xué)過程的最高境界。但也不是其他形式都不可取，比如，對于約定俗成的規(guī)范性知識，還應(yīng)選擇講授式。
六、教學(xué)教案流程
以學(xué)生為主的課堂，表面看似老師非常輕松，其實這要求老師在備課時要付出更多的時間和精力去思考，文蓉老師也把備課流程分享給我們，我們在今后的教學(xué)中我會逐步去實踐的！
做一個聰明不勤奮的好老師，把學(xué)生還做的事還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人！在課上解放自己，也是成全學(xué)生，成就學(xué)生！
課程結(jié)束后我們深深喜歡上了文蓉老師，期待下一次分享！
文蓉老師
風(fēng)趣幽默、擁有甜美歌喉、可以妙筆生花、還會模仿老外講中國話，這樣隨和接地氣的老師我喜歡！
