291976-陳國艷《2017-07-31》
【連續(xù)第170天總結(jié)】
A、目標(biāo)完成情況
1、抄寫概念一遍完成100%
2、學(xué)習(xí)學(xué)長總結(jié)5篇完成100%
B、具體情況總結(jié)
今天看了學(xué)長的總結(jié)，確實是受益良多，學(xué)長思路清晰，做事條理，思維發(fā)散，分析透徹，細(xì)節(jié)把握恰如其分。
從學(xué)長的寫作版式來看，我覺得自己要改進(jìn)?；仡櫳洗蔚目偨Y(jié)，這是我最大的收獲。我在想，學(xué)長這樣做的好處是什么呢？這可能就是溫故知新，是我的薄弱點，從小都不愛復(fù)習(xí)，也不愛思考，相當(dāng)吃虧，后果就是學(xué)的不扎實。
這次的總結(jié)我要效仿學(xué)長。
上次回顧：主要分析了學(xué)長的學(xué)習(xí)動作，共有三個：1、提煉關(guān)鍵詞。2、先聯(lián)想做簡單提問，簡單回答，再深入提問。3、學(xué)以致用。我分析了學(xué)以致用的重要性，如何只學(xué)習(xí)，不用，其實這樣的知識就是廢品，有那個時間還不如多休息一下。
一、今日學(xué)習(xí)內(nèi)容
看了學(xué)長的六篇總結(jié)，印象最深的就是探討，孔子為什么不按師襄子的步驟去學(xué)習(xí)，而是堅持己見呢？孔子那么有學(xué)問為什么還要向師襄子學(xué)習(xí)呢？
以上問題我確實沒有發(fā)掘出來，看到了也覺得很好奇，孔子為什么去向師襄子學(xué)習(xí)，主要原因是什么？他想達(dá)到什么目的嗎？就像是看見一個客戶，他為什么要與我成交？為什么不與我成交？找出這些原因，就是我們的收獲，挖掘其中的做事動作，是我們現(xiàn)階段要學(xué)習(xí)的東西。
孔子不按師襄子的思路學(xué)習(xí)，沒有感到迷茫，最后反而成了作者的知音，為什么呢？
總共有四點：1、孔子本身就有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、孔子有掌握全局的眼界。3、孔子注重細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)。4、孔子可以把話題擴(kuò)大，而不是局限于曲子的形式。
有基礎(chǔ)=有主見
掌握全局=掌握方向=不迷茫，有目標(biāo)
注重細(xì)節(jié)=單點爆破=把一件事做透
擴(kuò)大話題=發(fā)散思維=陌生轉(zhuǎn)熟悉=更好互動
我們在做事情之前肯定是要有基礎(chǔ)的，也就是要有自己知識儲備，否則就會讓別人牽著鼻子走。知識哪里來呢？可以有兩部分：一、平時學(xué)習(xí)所得，這是積累的。二、市調(diào)所得，這是臨時找到的，可以應(yīng)急，不能深入自己的骨髓中，通常都是由固有知識做基礎(chǔ)的。
如果是做銷售或者談判，出發(fā)之前是不是要市調(diào)？是不是也要梳理一下自己長期積累的知識？答案是肯定的，因為這樣才會掌握主動權(quán)。
如果是做技術(shù)，工作之前是不是要掌握技能？遇到不會的，是不是可以以已掌握的知識做基礎(chǔ)進(jìn)行市調(diào)更加有正確性的保障？
作為一名從醫(yī)的人員，經(jīng)常會有人問我各種不同的問題，我不可能每個都會，總有一些自己不知道或者不熟悉的，這個時候我就會去百度搜一下，然后進(jìn)行判斷，哪些內(nèi)容是正確的，哪些是偽命題，因為醫(yī)學(xué)的東西本質(zhì)都是一樣的。
我可以這樣做，換做是你，你能做到嗎？非同行，肯定不敢。就像孔子一樣，如果他不會學(xué)習(xí)，他還敢不聽師襄子的話嗎？他是學(xué)習(xí)小白，也只能聽從老師的意見。如果是銷售小白，一意孤行肯定會吃虧，所以必須要聽老師的話。就像學(xué)三大，一開始總是要一絲不茍的聽話執(zhí)行，學(xué)到最后就能自由發(fā)揮了，這也是有個基礎(chǔ)在里面。
我們要向高手學(xué)習(xí)，也是在找人領(lǐng)路。有基礎(chǔ)，是自己給自己領(lǐng)路；沒基礎(chǔ)，是找高手給自己領(lǐng)路。
就像我長達(dá)三年的研究生生涯，像無頭蒼蠅一樣，沒有一個真正給自己做指導(dǎo)的人，自己從小白到不太白，現(xiàn)在還是不太白，期間付出了很多努力，成效卻極低。
如果是做銷售，其表現(xiàn)就是無業(yè)績，應(yīng)該打好基礎(chǔ)，同時借力周圍的資源為自己做服務(wù)，這樣才能快速成長和開單。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)，向高手學(xué)習(xí)。
今天就寫到這，明天繼續(xù)。
二、針對孔子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提問
1、孔子為什么不聽從師襄子的安排？其本質(zhì)是什么？
2、師襄子的安排有什么問題嗎？
3、從孔子的角度看，他想要什么樣的學(xué)習(xí)效果？
4、孔子想要的學(xué)習(xí)節(jié)奏是什么？
5、孔子用了目標(biāo)細(xì)分法了嗎？怎么用的？
6、孔子是怎么把握學(xué)習(xí)進(jìn)程的？
7、孔子的這種學(xué)習(xí)方法如何養(yǎng)成的？
8、孔子學(xué)習(xí)音樂的背景？
9、孔子怎么不去找別人學(xué)琴？
10、他和師襄子意見不一致的時候是怎么處理的？
11、孔子的每一步目標(biāo)清晰，是怎么做到的？
12、孔子制定目標(biāo)的方法？
13、師襄子是怎么看待孔子這個學(xué)生的？
14、師襄子是怎么為孔子制定學(xué)習(xí)計劃的？
15、師襄子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？
16、師襄子是一個什么樣的人？
17、師襄子對于孔子了解嗎？
18、師襄子是怎么教授其他人的？
19、不管是學(xué)習(xí)還是做事，我的基礎(chǔ)是什么？
20、怎么為自己打下牢固的基礎(chǔ)？
21、如果要有主見，我應(yīng)該具備什么基礎(chǔ)？
22、具體應(yīng)該怎么做？
23、目標(biāo)細(xì)分法怎么用？
24、單點爆破法怎么用？
25、作為一個學(xué)生如何學(xué)習(xí)？
26、怎么借鑒孔子的做法？
27、作為一個老師，怎么更好的制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃？
28、學(xué)生需求是什么？
29、學(xué)生的能力如何？
30、學(xué)生學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)如何設(shè)定更符合實際？
三、學(xué)以致用
作為一個老師，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度，這是因為每個個體都有差異，如果采取一套計劃，肯定有些人不適應(yīng)。
就如同孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在中國的教育已經(jīng)不再受到大家的信任了，原因很多，其中一個就是，老師都是根據(jù)自己的情況來教授孩子，不能因人而異，這就像是在生產(chǎn)線包裝產(chǎn)品一樣，都是一個模子?；诿總€孩子的基礎(chǔ)不同，就產(chǎn)生了不同的需求，同一個版本滿足不了那么多需求，這不就是孔子與師襄子之間的矛盾嗎？
我作為一個臨床工作者兼老師，怎么有效的帶學(xué)生確實是一大問題。計劃的制定，實施，修改都需要經(jīng)歷一個磨合的過程才行。
加油，我是最棒的，又完成了一天的總結(jié)！
C、明日目標(biāo)
1、抄寫概念一遍
2、學(xué)習(xí)總結(jié)5篇
