沈陽某高校，一位女教授用罐頭瓶子喝水塑料袋當包的視頻沖上了熱搜。有學生表示，看到老師的用品，對物質的欲望一下降到最低。

視頻中這位教授不僅用的物品簡單，穿著打扮也非常樸素，束著簡單的馬尾辮，穿著粉色的圓領T恤衫，自然地拿出玻璃瓶喝水。課桌上放著她的手提袋，應該是什么物品的包裝袋，又作二次利用。

看著這位女教授，倒讓人想起北大那位數(shù)學天賦驚人的“韋神”——助理教授韋東奕，也總是提著塑料袋，裝著幾個饅頭，拿著一瓶礦泉水。他埋頭研究起數(shù)學，饅頭和水就是他的三餐，節(jié)省時間，能填飽肚子。

你說他一個北大教授，下不起館子，吃不起外賣嗎？當然不是，人家的興趣點和專注力全部集中在數(shù)學研究上了。吃美食，穿華衣，不是他的興趣所在，遠不如冥思苦想攻克一道數(shù)學難題讓他興奮。

這位女教授應該也是這種類型的人，興趣點在專業(yè)教學方面，或者個人有其他精神追求。內在的需求已得到滋養(yǎng)和滿足，外在的物質欲望可以降到最低。

也因為有超強的信念和自信支撐，她才有勇氣以極簡自然的形象出現(xiàn)在課堂上。

教授的核心競爭力，是良好的修養(yǎng)、淵博的學識和專業(yè)的教學能力，其他都是附加值。

布衣也好，華服也好；罐頭瓶也好，保溫杯也好；塑料袋也好，LV也好，學生最看重的還是他（她）的核心競爭力。

如果師德不行，教學水平低下，怎么包裝，也上不了臺面。