2002年8月，那個姹紫嫣紅的季節(jié)，我，還有28位同事，開始了一段充滿敬畏的旅程。

初從鄉(xiāng)下來到縣城，于我而言，真是激動加忐忑：在總是充滿期待的同時，卻因為出于對未知的恐懼，加上自小帶來的自卑感，又讓我忐忑不安。試想一只丑小鴨呆在一群白天鵝中的樣子，那就是我。我總是小心翼翼地努力著，對于繁重的工作任務(wù)（兩個高二班級和一個初二班級的英語教學(xué)，每周15節(jié)課），不敢吐露半句怨言，（這樣的品性是遺傳了我母親基因的，沒辦法）之所以這樣，是因為我格外珍惜到縣城工作的來之不易。就這樣，每天所有時間都花在高中英語的備課上，不管是上班還是下班，我的腦海里、我的高中教材里都布滿了問號，需要我進一步的翻找資料，找出答案，甚至每天下班后騎著破爛的自行車到“柴火行”街道教高中英語的老同事G老師那里請教，茶余飯后，別人瀟灑逛街，陪伴我的只有辦公室里的燈光。就這樣熬過第一年。等到2003年秋學(xué)期時，我已經(jīng)沒有那么吃力了，可以相對輕松應(yīng)對高中那些孩子提出的各種需要我解決的教學(xué)問題了。同事的老公對G老師說一句話：這一年不見麗娥來問你問題了啵。當G轉(zhuǎn)告我時，我竟然為自己的付出很流淚了。是的，面對困難，我挺過來了。這其中曾經(jīng)保不住懷孕三個月的孩子，那真是一種痛。記得當時H副校長對我說了一句：上課最辛苦是你了！溫暖的話語總能讓人記住很久。

2003年6月，高中班的孩子們參加高中會考，兩個班級90多位孩子的英語會考成績也不讓我丟臉，只有Z同學(xué)、C同學(xué)英語科被補考。2004年6月高考Q同學(xué)、H同學(xué)兩位同學(xué)英語成績達到單科本科線（那時候還有標準分和原始分的劃分）。

上高中英語的兩年，我的專業(yè)知識增長了很多，更重要的是感悟到那種看似不可能的完成任務(wù)而最終克服的成就感，鑄就了一種堅韌的性格，感謝那兩年艱辛的付出。

2007年，在我的孩子稍大時，我接受班主任的工作，任兩個班的英語教學(xué)工作。這一年，我自信地在忙碌著，收獲著。也是這一年，我第一次參加新思考網(wǎng)絡(luò)研修。面對網(wǎng)絡(luò)，閉塞的我充滿了好奇，每每等辦公室同事下班之后我便打開電腦，獨自遨游，完成研修任務(wù)?？吹轿胰绱诵量?，孩子父親忍痛買了一臺5000元的電腦，說是在家學(xué)習就不用那么辛苦了。這樣，午飯后、周末，網(wǎng)絡(luò)研修里總是我的身影。這一年的網(wǎng)絡(luò)研修，我獲得優(yōu)秀學(xué)員的稱號，緊接著2008年全國萬名班主任培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)研修，我應(yīng)付自如，再一次獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。也許對現(xiàn)在獲得“國培優(yōu)秀學(xué)員”來說很不值得一提，然而在那時候，對于一個剛學(xué)會上網(wǎng)的我來說，這樣的榮譽與我的努力是相匹配的，自然珍貴得很。由于有做班主任的經(jīng)歷，有關(guān)班主任作業(yè)材料，我應(yīng)付自如，特別是我一篇研修作業(yè)《感謝有你》主題班會設(shè)計獲獎，并發(fā)表在中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書，由北京師范大學(xué)出版集團出版的《班級活動設(shè)計與組織》里。第一次看到自己的鉛印文字，我無法形容我的驚喜。是的，在這里炫耀一番，是因為我稀罕。

可以說，2007年的新思考研修，意外地開啟了我另外一段旅程——博客。就是新思考的“久違的你的博客”。開啟博客緣于我的研修作業(yè)被專家推薦到新思考網(wǎng)首頁。那一次，我看到許多的全國英語教師同行的留言，要求我到他們的博客做客。當我徜徉其中，發(fā)現(xiàn)更多我需要學(xué)習的地方，更重要的是，我喜歡上了文字交流。在文字的交流中，竟然點燃了我教育寫作欲望，而且一發(fā)不可收拾。我開始了書意舞翩躚的日子。教育敘事是我最樂于書寫的形式，做過班主任的都知道，很多的酸甜苦辣，都值得記錄，都應(yīng)該記錄，因為那樣原始的一線的記錄最珍貴。我記錄班級孩子的成長過程、班主任工作日記、教學(xué)反思、讀書感悟等。2010年后，將博客轉(zhuǎn)移到1+1教育網(wǎng)，仍然署名：云卷云舒。在這里，我認識了更多名師、專家以及一大群熱愛教育寫作的一線教師，從文字的交流中發(fā)現(xiàn)自己和他們的距離是那么的遙遠，也發(fā)現(xiàn)怎樣才能從容瀟灑行走在教育的大道上的所謂“秘笈”：大量閱讀教育文字并學(xué)會思考，才能有創(chuàng)新，才能讓原本浮躁的心靈能平靜下來，平靜下來就進一步回歸到教育的思考。

“石本無華，相撞乃生靈光，水本無波，相蕩乃生漣漪”這一有名詩句，我用自己的感悟驗證著：思想的碰撞，真能啟迪智慧。

2008年到2013年期間，由于熱衷于文字的表達，我開始有了收獲，《流淚的“班花”》在大夏書系《可以這樣做班主任》里，《我用微笑收拾你》發(fā)表在《福建論壇——社教版》、《改變，從這里開始》發(fā)表在《柳州日報》、《花自綻放云自卷》、《留一條縫隙的智慧》、《苦難中的那份感動》等發(fā)表在《龍城教育》等刊物發(fā)表。稍作統(tǒng)計，教育敘事、教學(xué)反思、讀書感悟等文字大約有15萬字，其中記錄孩子成長的文字有5萬字。說到關(guān)于記錄孩子的成長，我似乎又有話說了，正計劃將所有關(guān)于孩子的文字編印成冊，題目《傾聽生命拔節(jié)的聲音》，那是我為孩子準備的18歲生日的禮物。

盡管我的文字也許別人看來與精彩無關(guān)，但于我而言，卻珍貴無比。自己的文字自己欣賞，那是歲月留下的印痕。在這些自我的印痕中，你都能翻個花來。

2008年9月，出于自己比較熟悉網(wǎng)絡(luò)教研，我竟然競聘做了學(xué)?？蒲懈敝魅?，從此開始了科研課題的工作。2008年6月，我成了市級課題《新課程背景下發(fā)揮學(xué)案的目標導(dǎo)向作用，提高課堂教學(xué)實效性的實踐研究》負責人，帶領(lǐng)課題組進行課題研究，該課題于2012年10月結(jié)題，并獲得柳州市第十屆教育科研成果評比三等獎。在任科研副主任期間，我和幾個同事開始創(chuàng)辦《鹿鳴》校刊，為我校學(xué)生建立了展示自我的平臺。2011年，接到校長布置的任務(wù)，制作一部宣傳片。當時我的腦袋“嗡”了一下，我怎么可以勝任這一的任務(wù)?。课覍σ曨l剪輯一竅不通，要完成宣傳片的制作，工作難度可想而知?？墒牵仨毻瓿?！我開始動心思。要說應(yīng)該是我的運氣比較好，我向鹿寨縣教育局信息群求助，還真得到信息：鄭田生老師會制作。我立刻聯(lián)系鄭老師，并自掏腰包請他喝咖啡，和韋榮訓(xùn)老師一起，帶上學(xué)校的錄像機，請鄭老師指點。最后，學(xué)校的宣傳片在鄭老師的技術(shù)協(xié)作還有學(xué)校崔小燕等老師的共同參與下，順利完成制作，并獲得柳州市特色展示周一等獎。當2013年秋學(xué)期，我再次接到校長布置的制作學(xué)校宣傳片的任務(wù)時，我再也不會恐懼了，在電腦老師鄧奎藝老師的技術(shù)幫助下，我將這項任務(wù)輕松完成。

由此，我想起我讀過的一本書《把信送給加西亞》，（書中所講述的是在19世紀美西戰(zhàn)爭中，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒人知道他在什么地方。此時，挺身而出的一名年輕中尉——羅文，不講任何條件，歷盡艱險，走過危機四伏的國家，把那封信交給了加西亞。主人公安德魯薩默斯. 羅文以其絕對的忠誠、責任感和創(chuàng)造奇跡的主動性，完成了看似“不可完成的任務(wù)”。而“送信”早已成為一種象征，成為人們主動、忠誠和榮譽的象征。因此該書也被許多單位與集體作為培養(yǎng)員工敬業(yè)精神的優(yōu)秀讀物。）主人公羅文給我的啟示就是：主動的精神是壓倒一切困難的那一根稻草；當你面對困難時，一定不要選擇逃避，勇敢地接受它，解決困難的辦法就應(yīng)運而生了。

一路走過，雖然沒有耀眼的光環(huán)，但有的是平和的心態(tài)和堅韌的性格。南宋詩人蔣捷 用《一剪梅·舟過吳江》中的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”詩句來感嘆時光的流逝，詩人在那樣的環(huán)境下，似乎有消沉的味道，而我，13年的回望，雖步履蹣跚，卻因些許小驚喜又能自信滿滿，這是我與詩人不同的地方。（寫于2015年9月）