? ? 今天，很榮幸聆聽(tīng)了聞霞老師《古詩(shī)里的洞庭》精彩的一課，聞老師親切和藹可親的教態(tài)深深印在我的腦海，她的每一言，每一語(yǔ)，都是那么精練，聽(tīng)完她的課，我對(duì)教學(xué)古詩(shī)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的方向。
? ? 古典詩(shī)詞是我們偉大民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富，優(yōu)秀古詩(shī)詞是小學(xué)教育的重要資源，優(yōu)美的詩(shī)詞，深刻的內(nèi)涵，高遠(yuǎn)的意境，流傳的佳句，精湛的語(yǔ)言是我們?nèi)≈槐M ，用之不竭的財(cái)富，所以，作為一位小學(xué)教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，走進(jìn)詩(shī)詞的王國(guó)，享受美感體驗(yàn)，師生共同生成的大課堂，才是最令人歡欣鼓舞的成功的古詩(shī)教學(xué)。
? ? ? 一首古詩(shī)，詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，有它特定的時(shí)代背景，不同的人，讀它會(huì)有不同的見(jiàn)解，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，老師如果把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生是不對(duì)的，也抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。就拿詩(shī)意來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為只要借助注釋大體理解即可，因?yàn)樵?shī)人要表達(dá)的情懷深藏于字里行間，這是“只可意會(huì)，不可言傳”的意境美，這種意境美最好的表現(xiàn)方式，是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力，使詩(shī)情畫(huà)意盡在學(xué)生腦海中。如何去展現(xiàn)？誦讀是最好的方式。只有有感情地誦讀，才能體會(huì)出詩(shī)的真味。學(xué)生誦詩(shī)文，抑揚(yáng)頓挫，韻味無(wú)窮，不僅可以感受到漢語(yǔ)言的韻律之美，詩(shī)文意境之美，形象之美，還可以積累語(yǔ)言，受到熏陶感染。
? ? 聞老師采用吟唱和誦讀結(jié)合的方式教學(xué)古詩(shī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，一遍又一遍教孩子吟唱古詩(shī)，在讀熟唱熟的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的含義，在熟悉古詩(shī)含義的基礎(chǔ)上再去深入了解詩(shī)人的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意境，本節(jié)課，聞老師用了三首描寫(xiě)洞庭的古詩(shī)，對(duì)洞庭進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，有靜的，有夸張的，還有憂傷下的洞庭，聞老師抓住每首詩(shī)的關(guān)鍵字詞對(duì)詩(shī)進(jìn)行理解，通過(guò)對(duì)比，比出了不同角度下洞庭湖的美，不同詩(shī)人眼中洞庭湖的美！??！聞老師的詩(shī)詞教學(xué)，給了我很大的啟迪，讓我在今后的詩(shī)詞教學(xué)有了新思路，新方向，當(dāng)然，聽(tīng)了聞老師的課以后，我感受到了聞老師的個(gè)人業(yè)務(wù)水平很高，個(gè)人基本功扎實(shí)，是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。
? ? ? 興成長(zhǎng)，新成長(zhǎng)，我們?cè)诼飞?，愿一路前行?。。? ?
