昨天在中心，看到一位媽媽講述自己帶著孩子上早教，結(jié)果卻遭到家人及周圍鄰居朋友的一片反對(duì)聲。
這位媽媽很苦惱：我?guī)е⒆由显缃?，是為了提升孩子的素質(zhì)，讓孩子得到更好的教育，我難道做錯(cuò)了？特別是孩子爸爸也不支持我！
那么，寶爸為什么會(huì)不支持孩子去早教班呢？
原因肯定很多，但是我想，有一個(gè)最重要的原因，那就是大部分寶爸陪孩子太少，不了解孩子，也不了解早教，所以才會(huì)拒絕!
看看他們拒絕早教的原因，無(wú)外乎這幾個(gè)：
1、不了解早教
究竟什么是早教，早教能給孩子帶來(lái)什么？其實(shí)很寶爸并沒有認(rèn)真了解過(guò)!他拒絕孩子去早教的原因或者理由大部分是道聽途說(shuō)來(lái)的！
通俗講，早教就是從孩子出生開始，從視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)、空間變化、語(yǔ)言等各方面給孩子多一些刺激，讓孩子感受到愛、理解、安全、自信、快樂、幸福等。
早教是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，其效果往往不是立竿見影，而是在潛移默化中，慢慢地對(duì)孩子的行為與性格產(chǎn)生積極的影響。雖然幼兒期的孩子發(fā)育還不完全，但不代表沒有對(duì)外的感知能力。
腦神經(jīng)科學(xué)指出，人的腦容量和智商雖然在出生時(shí)有很大的遺傳因素，但人腦的神經(jīng)元通路是可以通過(guò)刺激而增加的。而神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有一個(gè)最基本的特點(diǎn)就是非用即退，不用就失去。
3歲之前，孩子的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)還在形成當(dāng)中，大量神經(jīng)之間的突觸的形成（和剪切）還依賴于生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
所以如果給孩子創(chuàng)造環(huán)境，讓他有學(xué)習(xí)、鍛煉、探知的機(jī)會(huì)，讓孩子得以從很多體驗(yàn)和自我探索中加強(qiáng)認(rèn)知，從這個(gè)角度說(shuō)，早教是有積極作用的。
早教是一種教育理念，是學(xué)齡前孩子的認(rèn)知啟蒙。但早教班，只是實(shí)現(xiàn)早教的一個(gè)場(chǎng)所。
換句話說(shuō)，在家也能早教，去幼兒園也能早教，去圖書館也能早教，去公園也能早教。這些場(chǎng)所沒有高下之分，關(guān)鍵還是引導(dǎo)的那個(gè)人和引導(dǎo)的方法。
但是，因?yàn)椋蟛糠指改笡]有受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，因此，現(xiàn)代社會(huì)，送孩子去早教班很有必要，更是一種趨勢(shì)！
其實(shí)早教好不好，建議寶爸自己去了解，牢記，是深入了解，而不是淺嘗輒止，走馬觀花，去找專業(yè)早教機(jī)構(gòu)溝通，找受益早教的家長(zhǎng)去聊天，畢竟，只有真心體會(huì)過(guò)的家長(zhǎng)才有發(fā)言權(quán)，而不是隨便相信網(wǎng)上的片面信息，我們不能把孩子的未來(lái)交給一些網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任的只言片語(yǔ)！
2、忙著賺錢
大部分父親都是因?yàn)楣ぷ髅β档脑?，而把教育寶貝的?zé)任推在媽媽的身上，認(rèn)為寶媽一個(gè)人照顧孩子就夠了，并美名其曰：孩子還小，有你就可以了，我在外面打拼天下，好讓你們過(guò)上幸福的日子！
賺錢確實(shí)重要！可是孩子的早期教育卻是一輩子的事情，錯(cuò)過(guò)了，不是金錢可以買回來(lái)的！
如今，由于工作節(jié)奏加快、社會(huì)交往增多，更有許多年輕父母都嫌自己帶孩子麻煩、誤事，都想把小孩交給老人、保姆看管，等孩子長(zhǎng)大了，麻煩事少了，再接回家自己看管。
做教育的人經(jīng)常遇到許多無(wú)助，甚至絕望的父母，對(duì)自己長(zhǎng)大了的孩子，說(shuō)不聽，罵無(wú)用，打不過(guò)……當(dāng)他們無(wú)奈地訴說(shuō)孩子的問(wèn)題時(shí)，我只有一個(gè)感受：“為時(shí)已晚”——他們錯(cuò)過(guò)了早期心理教育的最佳時(shí)間……
一般而言，孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題或心理問(wèn)題，如：逃學(xué)、撒謊、網(wǎng)癮、頂撞父母、離家出走、動(dòng)輒自殺、打架傷害等“發(fā)病期”多在１２歲至１８歲前后。但是，這一年齡段的行為問(wèn)題和相關(guān)的心理問(wèn)題都源于１２歲之前，特別是6歲之前，并且源于父母對(duì)孩子的教養(yǎng)方式。
人在青少年時(shí)期，甚至在成年時(shí)期出現(xiàn)的情感問(wèn)題，原因可能要追溯到幼年，從他早年的生活背景中找出解釋。
心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)出生不久的小猩猩放入一個(gè)大房間，房間內(nèi)有兩個(gè)鐵架子，一個(gè)是光禿禿、沒有任何裝飾物；另一個(gè)鐵架上纏滿了絨布，形似一只母猩猩，地上還有吃的、玩的物品。
然后，觀察小猩猩是吃？是玩？還是要母猩猩？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小猩猩面對(duì)陌生的房間恐懼地叫了幾聲，然后就爬上模擬的母猩猩架上，緊緊地抱住。
只有在餓的時(shí)候，它才下來(lái)，吃點(diǎn)東西后又會(huì)迅速爬上去，緊緊抱住那只毛茸茸的母猩猩。
這一實(shí)驗(yàn)證明：幼小的動(dòng)物第一需要是食物，緊接著的需要就是對(duì)熟悉的撫養(yǎng)人的依戀。
每當(dāng)熟悉的面孔出現(xiàn)，再受到熟悉的撫養(yǎng)人的擁抱、愛撫，煩躁的嬰兒會(huì)立即安靜下來(lái)……這種依戀和安全感經(jīng)常得到滿足，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)愉快、輕松的感受，相反，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)煩躁不安的現(xiàn)象。
3、對(duì)早教的誤解
在很多人的潛意識(shí)里，早教就是漂亮阿姨領(lǐng)著一群什么都不懂的小孩子瞎玩，還忽悠著家長(zhǎng)幾千幾萬(wàn)的花錢。
而實(shí)際上呢？正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)是根據(jù)不同時(shí)期兒童發(fā)展的不同特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行早期的教育和智力開發(fā)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
而且很多送孩子去早教班的父母都是行業(yè)精英，如果早教班沒有用，他們?cè)趺纯赡茈S便任別人忽悠？事實(shí)上，他們比誰(shuí)都清楚，投資在教育孩子上，自己有多賺！遠(yuǎn)的不要說(shuō)，等孩子上周幼兒園以后，去早教班的作用，立判！
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，若是人在生命早期長(zhǎng)期沒有得到這種依戀的滿足，就容易產(chǎn)生不滿足感，從而產(chǎn)生煩躁、敏感、神經(jīng)質(zhì)等性格障礙。
所以，專家建議，對(duì)于３歲以內(nèi)的嬰幼兒（尤其是１歲以內(nèi)），應(yīng)該保證一兩個(gè)固定的有血緣關(guān)系的撫養(yǎng)人；父母不應(yīng)該把孩子交給一方，甚至是老人或者保姆就算了事，受雇于人的保姆不可能成為孩子的“依戀人”；父母才是孩子天然的“依戀人”。
4、早教費(fèi)用高
乍一看，早教費(fèi)用確實(shí)不低，而實(shí)際上呢 ，幾百萬(wàn)的房子才有70年的產(chǎn)權(quán)，幾十萬(wàn)的汽車開幾年就報(bào)廢了，幾萬(wàn)塊的高檔服裝穿一年就不時(shí)髦了，幾千塊的兒童推車也發(fā)揮不了多久的作用。
而，只有早教是永遠(yuǎn)的時(shí)髦，而且會(huì)越來(lái)越被重視，更重要的是花幾萬(wàn)塊，可以讓孩子受益終生！
很多做生意的父母，都計(jì)算投資回報(bào)率，事實(shí)上，投資孩子早教會(huì)有世界上最好的回報(bào)率！所以，上早教，乍一看很貴，仔細(xì)一算，其實(shí)最合算！
哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示，父親陪在孩子身邊時(shí)間長(zhǎng)短可以影響他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的能力。還有研究發(fā)現(xiàn)，父親精心照顧的孩子，性格更寬容，更富有責(zé)任感！
所以，孩子的早教是父母一起要承擔(dān)的責(zé)任，爸爸不能缺席孩子的教育，更應(yīng)該支持孩子的早教。
