? ? ? 周五下午和德育口的同事一起參加市里經(jīng)典誦讀書香校園成果推廣會。

? ? ? ? 我校的經(jīng)典誦讀節(jié)目《品味宋韻 走進蘇軾》作為新華區(qū)代表參加演出。

? ? ? 演出節(jié)目作為第3個表演，省級名師邵俊華出場一開口，立馬吸31全場人的眼球，一位學(xué)生緩緩走來和她經(jīng)典的對話引出小暖男子郝《水調(diào)歌頭》的吟誦。他隨著音樂表演投入，聲音如悲如訴的聲音吸引著在場的觀眾紛紛拿出手機拍攝錄制。我也抑制不住激動的心情悄悄跑到前排蹲下或錄制或拍攝，激動的心情不以言表。

? ? ? ? 緊接著上場的是雯雯和小女生的歌舞演繹，倆人的表情和眼神的交流那么恰到好處，堪稱絕妙！

? ? ? 最后的兩次謝幕，更讓人看著行云流水，酣暢淋漓！

? ? ? ? 表演完掌聲雷動，好自豪！

? ? ? ? 李導(dǎo)就是李導(dǎo)，李導(dǎo)一出手節(jié)目大氣渾然天成，時時抓住觀眾的眼球，精品！

? ? ? 這個節(jié)目的臺前幕后雖然不是由我全程負責(zé)，但是作為一個旁觀者也時時關(guān)注的他們節(jié)目的進程。

首先作為導(dǎo)演的李彬老師是10月9號調(diào)入我校，她是全區(qū)的大導(dǎo)演，在市里的晚會組織當(dāng)中也是一位專家級別的大導(dǎo)演。

我有幸和她坐在一個辦公室，短短的三周時間已經(jīng)被李老師認真執(zhí)著，追求卓越的工作態(tài)度，深深折服。當(dāng)學(xué)校有這項任務(wù)交給她的時候，李老師立馬就有了構(gòu)思，也在選找學(xué)校的素材，當(dāng)她和我講《品味宋韻》這個節(jié)目和《小雅鹿鳴》之間的差異時，我感覺《品味宋韻》更適合。

隨著時間的推進，李老師上一周一直在訓(xùn)練兩個小蘇軾。但每次排練后總感覺看著她的表情對小演員的演繹不夠滿意，我心里也有一點擔(dān)心。可是一星期后她有一次回到辦公室笑得樂不可知說：哎呀今天這小蘇軾終于開竅了，就像挖地道一樣，終于給他挖通了，他理解了我給他講的意思。太高興了。

我當(dāng)時就想小蘇軾如果定住那節(jié)目應(yīng)該沒問題了。

后來和她聊天時又說起了咱們學(xué)校詩詞大會時兩個節(jié)目，給她不經(jīng)意的推薦了吳雯雯老師。李老師說讓她明天找我，我聽聽她的歌聲，我給雯雯一講沒想到雯雯可積極可主動。李老師一聽，立馬同意讓她也上這個節(jié)目，和一個小女生組成歌舞演繹水調(diào)歌頭，讓這個節(jié)目更出彩。

我高興我推薦的人能被李導(dǎo)相中也很為雯雯的積極主動感到高興。

后來李導(dǎo)又擔(dān)心，作為老師演繹的邵姐沒有衣服，我連忙把我的好幾套衣服都拿來讓邵姐試穿。但李導(dǎo)演不滿意，中午她又陪著邵姐一起去購買衣服還是沒滿意，最終定了李老師一套金絲絨的套裙穿上立刻驚艷四方，我們都決定拍板定下這套衣服。

周五中午化妝還在想著邵姐的發(fā)型應(yīng)該怎么變，沒想到下午一看哇大變活人呀，邵姐的頭發(fā)全部盤了起來，一改往日亂蓬蓬的形象，溫婉大方，端莊貴氣。

下午許多認識邵姐的人都沒認出來她。哈哈，顛覆了以前所有人對她的認知。

杜校長全程把握作為后勤部長聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系老師，尋找道具。進行搬運這些工作都做了，而這個節(jié)目真的堪稱絕品精品！

后來大家湊在一起，在討論的時候，一位魅力四射的校長，一位認真負責(zé)的大導(dǎo)演，一位無怨無悔默默奉獻的德育校長帶領(lǐng)一群奉獻忘情投入的演員，加上鄔麗廢寢忘食的編輯背景視頻，組合在一起就是一個完美的作品！

而我作為一個旁觀者，也為這個作品感到由衷的高興！

我很開心，我推薦的兩個人被導(dǎo)演相中啊，加入到這個節(jié)目中！做視頻背景的鄔麗老師也是我推薦的。視頻絕美！

周五下午我還帶著一點小小的私心給小朋友請了假，帶著她去看了這臺晚會，小朋友也很震撼，我想在他的心目當(dāng)中也一定悄悄的種下了一顆經(jīng)典誦讀的種子！

一群認真的人，一群同頻共振的人！

雖累猶喜！