我和我愛(ài)人都不是這樣的，怎么會(huì)生出這樣的孩子呢？
? ? 孩子從受精卵開(kāi)始本身就是有所不同的，這種“精神胚胎”在童年就展現(xiàn)出不同氣質(zhì)類(lèi)型，具體包括火相（膽汁質(zhì)）、水相（黏液質(zhì)）、風(fēng)相（多血質(zhì)）和土相（抑郁質(zhì)）。這四種氣質(zhì)類(lèi)型起源于古希臘，在現(xiàn)代心理學(xué)里也經(jīng)常被作為人群氣質(zhì)類(lèi)別。
一、為什么要學(xué)習(xí)四種氣質(zhì)類(lèi)型？
1、為了打通一個(gè)通道（當(dāng)一個(gè)翻譯）更好的了解孩子的個(gè)性。
2.不是貼標(biāo)簽，不是為了控制孩子。
3.和孩子的天性工作
4.為了幫助老師和家長(zhǎng)找到恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引導(dǎo)不同氣質(zhì)的孩子。
二、幫助不同氣質(zhì)的孩子時(shí)緊記的準(zhǔn)則
? ? ? ? ? 孩子是在不斷成長(zhǎng)的，氣質(zhì)類(lèi)型表現(xiàn)在各成長(zhǎng)階段也有所不同 。其實(shí)四種氣質(zhì)類(lèi)型在一個(gè)人身上都具有的，只是某一個(gè)氣質(zhì)類(lèi)型為主導(dǎo)。有的發(fā)展平衡的人氣質(zhì)類(lèi)型會(huì)不太明些。
當(dāng)我們想幫助某種氣質(zhì)的孩子時(shí)，最糟糕的方法就是試圖在孩子身上培育出相反的特點(diǎn)。 我們必須去了解氣質(zhì)特點(diǎn)，和那些特點(diǎn)相呼應(yīng)。例如：對(duì)于風(fēng)相（多血質(zhì)）的孩子，我們可以給他們呈現(xiàn)盡量多的事物來(lái)引起他們的注意，這樣他們就完全被吸引住了，這樣我們就是在對(duì)孩子的天性進(jìn)行工作。這樣工作的結(jié)果是孩子和風(fēng)向（多血質(zhì)）傾向的聯(lián)系將會(huì)逐漸減弱，其他各類(lèi)氣質(zhì)就會(huì)愈加和諧。 ——魯?shù)婪?斯坦納
三、火相孩子的共性和特點(diǎn)：
1.容易做出決定，并立即執(zhí)行，行動(dòng)直接，不會(huì)復(fù)制任何其他人的決定 。
2、感情強(qiáng)烈，表現(xiàn)也很強(qiáng)烈，表達(dá)語(yǔ)言直白。很少表現(xiàn)出害羞、膽小 。
3、外貌特征：身體粗壯、頭大、個(gè)子不高，很結(jié)實(shí)強(qiáng)壯，頭部比較圓，脖子短粗、 抬頭挺胸 、步伐有力、 眼神充滿(mǎn)活力 。
4、在群體中容易是領(lǐng)導(dǎo)，想辦法讓所有人聽(tīng)他的。精力旺盛 、好動(dòng)、喜歡做一些事情、動(dòng)作簡(jiǎn)明有力、 一針見(jiàn)血的點(diǎn)出中心。
5、想控制所有的事情，如果控制不了就會(huì)發(fā)怒，所有的爆發(fā)都是因?yàn)闊o(wú)法馬上去滿(mǎn)足。
6、 不愿意主動(dòng)入睡，總感覺(jué)有好多事情要做，累了可以很快睡著。
7、 在戶(hù)外想成為空間的主人，會(huì)說(shuō)：這是我創(chuàng)造的，你們要不要加入。
8、不擅長(zhǎng)聽(tīng)別人說(shuō)，想如何去行動(dòng)。 喜歡聽(tīng)有沖突和挑戰(zhàn)的故事。喜歡主人公克服困難成長(zhǎng)、惡得到懲罰。
9、早起，很期待一天的生活，起床后馬上去投入工作，不太需要過(guò)多的睡眠。
10、 對(duì)食物不太注意，喜歡水果，不喜歡粘粘的東西，喜歡甜食。
11、 很用力的握筆（抓筆），畫(huà)畫(huà)也很用力，愛(ài)用紅色、喜歡用對(duì)比的顏色，筆觸重。
12、道德感很簡(jiǎn)單，認(rèn)為壞的就要懲罰，好的就要獎(jiǎng)勵(lì)。
13、 看事情會(huì)不客觀(guān)（四種類(lèi)型中最不客觀(guān)） 如果意識(shí)到做錯(cuò)事了，不太容易當(dāng)面道歉，即使是道歉，也是說(shuō)完就走，但如果讓他們用行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失會(huì)很容易。
14、 喜歡有挑戰(zhàn)的工作，遇到困難會(huì)努力克服，說(shuō)話(huà)積極、會(huì)自夸、慷慨、沒(méi)有耐心。
四、成人提供恰當(dāng)方法
1、我們首先要記住的重要的事是孩子的多樣性， 對(duì)火相孩子要有正確認(rèn)識(shí) ，多給與肯定和贊賞。要有耐心，在孩子爆發(fā)時(shí)平靜的關(guān)注（是內(nèi)心與外在一致的平靜關(guān)注，而不是壓抑后的平靜關(guān)注，不要在孩子爆發(fā)時(shí)處理問(wèn)題。如果有危險(xiǎn)馬上制止）給一個(gè)愛(ài)的擁抱。
2、 在孩子生氣時(shí)不要說(shuō)道理，不要訓(xùn)誡。 成人絕不能諷刺，這樣很傷害他，他會(huì)把你當(dāng)敵人 學(xué)會(huì)用充滿(mǎn)愛(ài)和幽默的語(yǔ)言和孩子溝通。
3、給孩子安排合適的工作，釋放這些能量（例如：鋸木頭、搬運(yùn)東西等）。給到的工作要超出他們的能力。
4、孩子能控制自己情緒時(shí)會(huì)很高興。成人可以運(yùn)用故事等展示其控制情緒的方法。如果你能幫他慢慢控制好情緒，他會(huì)愛(ài)上你。 這種孩子成人后，如果自我發(fā)展的足夠強(qiáng)大，就可以控制情緒，反之則不能控制情緒，不善社交。
與身俱來(lái)的角色：領(lǐng)導(dǎo)家、冒險(xiǎn)家、戰(zhàn)斗家
人生的危機(jī):? 自負(fù) 、驕傲 、搞破壞、 無(wú)法控制自己的情緒。
人生學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自我控制及崇敬自然。
? ? 不要去強(qiáng)迫火相孩子改變。任何氣質(zhì)類(lèi)型的孩子都不應(yīng)該因?yàn)槌扇说南埠枚淖冏约海@種成長(zhǎng)不是順應(yīng)自然的成長(zhǎng)，而是一種“人工成長(zhǎng)”。更何況，對(duì)于火相孩子而言，如果他們感到了強(qiáng)迫，他們的第一反應(yīng)就是反抗！
