???? 李昭睿絕對(duì)是個(gè)智商極高的孩子，初二時(shí)拿過(guò)信息學(xué)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，不知道他父母有沒(méi)有給他測(cè)過(guò)智商？李昭睿也絕對(duì)是個(gè)偏科的孩子，估計(jì)從小就沒(méi)好好寫(xiě)過(guò)字，整個(gè)卷面就像雜草叢生的原野，初一初二上語(yǔ)文課似乎一直在瞇著眼打盹，因作業(yè)不認(rèn)真挨批時(shí)，一臉茫然地望著你，讓你哭笑不得，據(jù)說(shuō)在家讀魯迅的《野草》，讀得腦子要爆炸了，便把書(shū)扔到地板上，邊用腳踩邊咆哮“丁老師為什么要我們讀這種鬼書(shū)”。就是這樣的一個(gè)孩子，初三時(shí)語(yǔ)文成績(jī)竟然神奇般的多次在130以上，我在班上開(kāi)玩笑地說(shuō)，從李昭睿身上，我們唯一得出的結(jié)論是學(xué)習(xí)好只跟智商有關(guān)，當(dāng)然這只是玩笑，他其實(shí)在背后是付出了很多努力的。在這樣的一個(gè)孩子眼里，我的語(yǔ)文課又是怎樣的呢？

?????????????????????????????? 丁老師的語(yǔ)文課

???????????????????????????????????????? 李昭睿

?????? 回顧丁老師內(nèi)容豐富的語(yǔ)文課，我印象最為深刻的是課上的拓展和分享。

????? 丁老師的教學(xué)從未局限于課本里的條條框框。在完成基本的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，他也會(huì)給我們拓展課內(nèi)課外的相關(guān)內(nèi)容。

????? 中學(xué)流傳著這么一句話(huà)“讀書(shū)有三怕，一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人”。而丁老師卻偏偏讓我們“對(duì)付”“三怕”中的“大BOSS”魯迅先生。初一時(shí)候由課文《從百草園到三味書(shū)屋》引申到讀《朝花夕拾》，初二時(shí)丁老師要求我們讀先生的《野草》。我們只好硬著頭皮與魯迅不停地打交道。

????? 隨著一節(jié)又一節(jié)的魯迅作品品讀課的進(jìn)行,我們一次又一次地寫(xiě)下并分享了對(duì)魯迅作品的見(jiàn)解,對(duì)魯迅理解也更深入。我也從中學(xué)到許多讀書(shū)的方法,如上網(wǎng)尋找資料, 與他人交流，結(jié)合作者的寫(xiě)作背景猜想他的寫(xiě)作意圖等。

????? 就這樣，丁老師在日常教學(xué)當(dāng)中穿插進(jìn)行著許多名著閱讀的拓展，讓我們閱讀、思考，開(kāi)拓我們的視界。他的閱讀課也因此被一家中學(xué)生報(bào)紙用了兩個(gè)版面進(jìn)行報(bào)道。

????? 丁老師還十分注重同學(xué)之間的交流與分享,這甚至成了了他課堂的一部分.

????? 從初一到初二,丁老師每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘都是給同學(xué)進(jìn)行一定主題分享的,雷打不動(dòng).而這些課前演講給我們留下了極為深刻印象.

?????? 第一次，老師給出的分享主題是 “小小背包客”，每個(gè)同學(xué)都要分享自己暑假旅行的經(jīng)歷，包括旅行攻略、旅行照片、旅行文章。

?????? 起初我對(duì)于暑期旅行的印象并不深刻，因此交上的ppt沒(méi)有圖片，文字也缺乏具體描寫(xiě)，十分生硬。但自從丁老師開(kāi)設(shè)了這個(gè)課前分享的環(huán)節(jié)后，欣賞著一個(gè)個(gè)描寫(xiě)豐富、配圖恰到好處的優(yōu)秀作品，我收獲頗多也覺(jué)得自愧不如。我開(kāi)始認(rèn)真留意每一位同學(xué)巧妙的布局與寫(xiě)法，以及他們的素材與立意。同時(shí)在欣賞同學(xué)們作品的同時(shí)，我也仔細(xì)聽(tīng)取了老師對(duì)同學(xué)們寫(xiě)作視角和亮點(diǎn)以及不足的點(diǎn)評(píng)。有一位同學(xué)分享的是與我相同的客家圍屋，丁老師點(diǎn)評(píng)時(shí)提出要把圍屋建筑特色與客家文化緊密結(jié)合的建議更是被我牢牢記在心里。丁老師語(yǔ)文課里的這些分享給了我極大的提示與幫助。我重寫(xiě)了我的旅行文章，把受到的啟發(fā)，運(yùn)用其中，使這篇文章的水平得到了極大的提升，得到了老師高度好評(píng)。

?????? 除此之外,丁老師還經(jīng)常和我們分享他自己的文章,無(wú)論是他為課前分享而寫(xiě)的《巫山的云》、《年味》，還是他生活中的一些感悟和隨筆，他都樂(lè)于與我們分享，并告訴了我們他的寫(xiě)作思路，欣賞一段段十分優(yōu)美又有意趣的文字，我對(duì)丁老師愈發(fā)敬佩。

?????? 以上零零碎碎的回憶只是丁老師語(yǔ)文課的一部分。三年下來(lái)，我從六百多節(jié)語(yǔ)文課中受益良多，本來(lái)最弱的語(yǔ)文科目，竟然有幾次考到了年級(jí)前列。以前，我總覺(jué)得這語(yǔ)文課沒(méi)意思，但現(xiàn)在想來(lái)卻是如此有味道，我也為有丁老師這樣的老師而感到幸運(yùn)。臨近畢業(yè)，丁老師的語(yǔ)文課也所剩無(wú)多了，希望在最后的幾十天，我能更好聆聽(tīng)丁老師的教誨，獲得受益一生的教誨。