三歲的兒子，常說很奇怪的話。
我問，你好朋友是誰？他答，多多啊。
我問，多多是誰??？他答，多多就是多多啊。
我說，可是你身邊沒有叫多多的小朋友啊。
他弄個(gè)什么東西貼到耳朵上裝作打電話說，多多，來吧，嗯，快點(diǎn)。
有時(shí)他會驚慌失措，跑來拽我的胳膊，媽媽，媽媽，你快來，飄窗上一個(gè)人。
嚇得我心里堵一下腿都軟了，什么人？
外星人。
更有尷尬的時(shí)候。
他問老師，你會變成骷髏嗎？
類似的事情很多。
一度，我很擔(dān)心，這娃到底怎么了，胡謅八扯，這么虛幻，這要嚴(yán)重了說，不會是精神分裂吧。
我認(rèn)為我的擔(dān)心有道理，我的想法是對的，甚至，我為自己對孩子的觀察，因小見大而感動。
可讀了雨果獎得主南?！た死姿沟囊恍┪恼潞螅也铧c(diǎn)呼自己大嘴巴子，為自己的無知、愚蠢和自以為是。
南?！た死姿拐f，孩子需要幻想文學(xué)，幾乎所有孩子都喜歡那些講述并不“真實(shí)的”事情的故事。
在這些“不真實(shí)”的故事中，孩子得到以下東西：
001 讓孩子不那么孤單。
成年人往往低估了孩子的孤獨(dú)感。其實(shí)，對孩子來說，這個(gè)世界是一個(gè)他們無法掌控的所在，吃什么，穿什么，什么時(shí)候出門，到什么地方玩，什么時(shí)候睡，都是大人決定的。也許他們會信任那些幫他們說了算的大人，但孩子知道，他們跟大人不一樣，甚至能意識到跟大一些的孩子也不一樣，因?yàn)榇笕撕痛笠恍┑暮⒆佑凶灾鳈?quán)。
一個(gè)孩子，無論多受關(guān)愛，都只能感受到與他相似的同齡人，而且感到孤獨(dú)。
可當(dāng)孩子把自己投入到一個(gè)故事中時(shí)，他就不再孤單了。故事里有其他的人，有動物有怪獸還有外星人，而且情節(jié)有趣，險(xiǎn)境重重。孩子懂得故事中角色的想法和情感，甚至孩子就把自己當(dāng)作故事中的那個(gè)人，他在故事的字里行間擁有一個(gè)親密的朋友。
英國電影劇作家威廉·尼克爾森說：“我們通過閱讀邇知道我們不是孤單的。”對孩子來說，更是如此。
002 豐富孩子的生活體味
海盜、女巫、會說話的動物，其實(shí)孩子們都知道這些事情不是真的，但在讀故事的過程中，這些不真實(shí)又真實(shí)無比，比孩子身邊的任何事情都要真實(shí)，因?yàn)樗胂笞约壕褪悄莻€(gè)海盜，覺得女巫要對他施魔法，會說話的動物是他無比貼心的-朋友。
這樣想象的時(shí)候，他們就在經(jīng)歷一種全然不同的生活。
從那些不真實(shí)的故事中，孩子們也了解了現(xiàn)實(shí)。他們知道外星人、骷髏和大妖怪不是現(xiàn)實(shí)存在的，但包含這些角色的故事中傳達(dá)出的諸如勇敢、善良、智慧等，都銘刻在孩子的頭腦中。
003 為孩子提供情感宣泄口
按照期望，孩子要無條件服從父母，但是，孩子還能反抗女巫、海盜或者什么其他邪惡的故事角色。
我們每個(gè)人都只有部分是被社會所接受的，而虛幻的東西，才能接納那些不被社會接受的部分，讓人得以成為完整的自我。
同時(shí)，一個(gè)故事，就是一個(gè)看待世界的角度。當(dāng)孩子脫離開日常生活，通過不同的角度去看待世界時(shí)，他們的視野已經(jīng)得到拓展，心智中有了更多空間去容納不同的、多元的，甚至相互矛盾的存在方式，進(jìn)而更能接納多元的生活方式，包容不同的人。
其實(shí)，我擔(dān)心的不該是孩子，而是我自己，我竟然只讀真實(shí)、實(shí)用文學(xué)。我為自己“為什么要讀那些從沒發(fā)生過的不真實(shí)的事情”的功利想法感到羞愧。
我該反省，為什么沒有讀一讀《住在貨運(yùn)車廂里的孩子們》，不去看看《愛麗絲奇境漫游記》，不用心體味《金銀島》呢？
丈夫不止一次跟我說，某部幻想小說帶著他走過了高中、大學(xué)，影響了他很多的決定。
有位老師跟我說，小說能對人的價(jià)值觀進(jìn)行塑造。
我錯(cuò)過了很多美好的東西，甚至差點(diǎn)阻礙孩子去品味、享受那種美好。
如果說，實(shí)用文學(xué)是在“術(shù)”方面對人進(jìn)行培訓(xùn)，那么，那些“沒有真實(shí)發(fā)生過”的文學(xué)，就是對人進(jìn)行“道”的引導(dǎo)。
一個(gè)生命，應(yīng)該是“道”“術(shù)”結(jié)合的?！暗馈弊屓朔€(wěn)定又靈動，是人的內(nèi)核，“術(shù)”不過是枝葉方面的裝飾和搭配，孰輕孰重，一目了然。
翻看孩子的書架，慶幸的是，多為“虛幻”的引導(dǎo)，諸如色彩、音符、心緒、情感、得失等抽象事物的有趣呈現(xiàn)。而不是學(xué)數(shù)、認(rèn)生字、讀拼音、看單詞的實(shí)用圖書。
我想，還好我沒有愚蠢的過于離譜。
當(dāng)孩子再次提起他那位好朋友多多時(shí)，我也希望他能坐著笤帚接著多多一起去探險(xiǎn)；當(dāng)他跟我說飄窗上有個(gè)外星人時(shí)，我不再愚蠢地說“嚇?biāo)牢伊恕?，還能跟那那位外星人搭訕幾句……
孩子臨睡時(shí)，又要求：“媽媽，再說說你小時(shí)候的事?！?/p>
我不再只講弟弟逃學(xué)，哥哥養(yǎng)鴿子，奶奶送我上車，被鵝擰，踩上蛇、拿著繩子拴樹上打悠悠的事了，還跟他“胡謅”了一頓，我是怎么騎在一只黑底白點(diǎn)的獨(dú)耳朵巨型貓的尾巴上，去探索鳥籠子、魚缸和老鼠洞的。
我發(fā)現(xiàn)，孩子笑得比平時(shí)更開心了。
唯一不好的就是，他太投入，竟然不想閉眼睡覺了，哎。
