開學(xué)第三周，小豆包們上學(xué)第九天。憑借課堂和作業(yè)，孩子們給我的忽而是驚喜，忽而是輕嘆，包括這些年輕的寶爸寶媽們。
下午放學(xué)時，微信群里有爸爸說，想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不知道老師能不能發(fā)點視頻。一時間，好幾個爸爸媽媽都關(guān)心起孩子們在校上課的表現(xiàn)了。想起剛開學(xué)時，有小朋友跌倒了，放學(xué)時，小姑娘蹦蹦跳跳地跑過來，說，“朱老師，我摔倒了?！蔽亿s緊蹲下來查問，外加察看傷勢，發(fā)現(xiàn)只是皮膚有點紅，一顆心放下了大半。安慰一番之后，小姑娘快快樂樂地跟我告別，但是，一轉(zhuǎn)臉，有爺爺嘟著個臉，似乎寶貝孫女兒受了天大的委屈。心里不禁“咯噔”了一下，這些剛剛從幼兒園來到小學(xué)的孩子們，以及寶爸寶媽爺爺奶奶們，他們真的了解小學(xué)生活嗎？小學(xué)老師和幼兒園老師，身份角色、責任擔當究竟會有哪些不一樣？
可能，在我心中，在不危及安全與健康的情況下，一年級，最看重的應(yīng)該是習慣養(yǎng)成吧。從開學(xué)發(fā)下去的家長問卷調(diào)查情況來看，一個隱憂悄悄爬上了心頭，那就是兒童的早期閱讀。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，家里適合孩子看的圖書能超過30本的大約只有五分之一，很多孩子只有兩三本合適的兒童讀物。無獨有偶，借著群里一堆家長在詢問孩子上課的情況，有爸爸跟我私聊自家寶貝的學(xué)習，如果不是我理解有誤，那么，這位爸爸特別強調(diào)了一下，家里沒有課外書，后來，我想，是不是爸爸認為沒有課外書是好事呢？看閑書么？影響學(xué)習？而我的本意是，家里沒有適合孩子看的書，這是一個很大很大的問題??！
這幾天上課，很明顯，班里的孩子憑著自己短短八九天的表現(xiàn)已經(jīng)在老師心中留下了關(guān)乎自己的最初印象。有幾個孩子，像初選出的兩個班長，還有那幾個頗為乖巧的小女生，上課的專注真是讓老師喜歡，一節(jié)課四十分鐘，始終跟著老師的思路在動，真好！男生略調(diào)皮一點，也有不少能安靜聽課的，當然，好動的也有幾個，開學(xué)才第二天就已經(jīng)飛快地讓老師記住了他們。
這些性格上的差異還在其次，課堂上的表現(xiàn)才是各不相同。因為想著要訓(xùn)練孩子的規(guī)矩，我們的語文課上得很慢，今天才上到《口耳目》。在給“手”組詞時，石安卉小朋友說，“手舞足蹈”，成語脫口而出。我趕緊表揚。項兆輝見了，也連忙給“口”組詞——心服口服，緊接著，好幾個孩子說到了“一目十行”、“目中無人”、“舉足輕重”等等。很驚喜，因為沒想到孩子們會有這樣的積累。一番表揚認讀之后，我看見幾個小朋友不太認真呢，趕緊抓起來提問，果然，有的孩子連這些生字還認不全，更別說組詞說句了。早讀課在帶讀《日有所誦》時就發(fā)現(xiàn)了孩子們識字的差異，其實，說到底是早期閱讀的差異吧。當你的孩子不會閱讀或者不懂得用心傾聽時，別人的孩子已經(jīng)開始走在前面了。差異很大嗎？當然。而且，這些差異都跟兒童的早期閱讀相關(guān)。孩子的知識儲備、生活經(jīng)驗來自哪里？一部分來自父母學(xué)校，更多的來自于書本——書本才是浩大的海洋。如果說現(xiàn)在差異還不夠明顯，那么以后，缺少閱讀、閱讀量少和閱讀量遠遠大于同齡人的，這些孩子之間的差異只會越來越大，越來越顯著。用什么方法讓孩子變得聰明？閱讀，閱讀，除此之外，別無捷徑！所以，那些沒有意識到大量閱讀課外書是好事的寶爸寶媽們，快點行動起來才對，繪本、圖畫書、淺顯的童話、兒歌，這些都應(yīng)該讓孩子們多多接觸和閱讀！
上午，朋友圈拍了兩個孩子的生字書寫，確實很棒，一年級書寫的作業(yè)不多，很多作業(yè)是需要口頭完成的，我怎么才能知道孩子掌握的情況呢？需要家長一點一點寫下來我才會看到和了解。所以，寶爸寶媽們，《課堂練習》上的簽字請多花一點時間，寫得越詳細，相對的，老師就了解得越詳細，了解得越詳細，教育才越有針對性。
很感謝家長們的熱情，孩子剛剛?cè)雽W(xué)，大家關(guān)心或者擔心，這些都能理解，基于對老師和所有小朋友的尊重，上課拍視頻沒辦法做到，需要增進了解可以多打電話多跟老師交流。我始終認為，孩子進入一年級，這是成長過程中一件很重要的事，誰都希望自家寶貝脫穎而出，表現(xiàn)好的要學(xué)會堅持，假如，我是說假如，孩子表現(xiàn)不及預(yù)期，我們所要做的，是更多的陪伴與包容，一年級的孩子，不可以苛責太深，習慣的養(yǎng)成需要日積月累、水滴石穿的堅持，這，考驗的是家長的智慧與耐心。在孩子成長過程中，最重要最恒久的，不是老師，而是爸爸媽媽！父母，不僅是孩子的第一任老師，更是影響孩子最大的老師！畢淑敏老師寫過一篇文章，《誰是你生命中的重要他人》，我很希望自己能成為孩子生命中的重要他人，但是，寶爸寶媽們，你們不是“他人”，你們是孩子生命中最重要的人！怎樣才能做好這個最重要的人呢？這是我們大家在接下來的六年里要經(jīng)常思考的問題。一起努力！
