孩子不愿意上幼兒園，是小孩子的普遍現(xiàn)象。春天和秋天的時候，景色很美，孩子更想出去玩；冬天的時候，早晨上幼兒園的時候又很冷，從被窩爬出來都很困難，所以也不想去幼兒園。這些很正常，可是如果孩子撒潑打滾的抵觸上幼兒園，那么除了從老師和幼兒園的角度分析原因，家長還要多從自身找找原因?？纯茨闶遣皇墙?jīng)常說這樣的話：

1.把幼兒園當(dāng)武器，孩子只要不聽大人的話，就告訴孩子：“你不聽話，我就送你去幼兒園啦！”

你都不知道為什么這招這么好使，一說完，孩子乖乖地去玩了，再也不來煩你了。

我記得有一次我?guī)Ш⒆幼疖嚕菚r候孩子3歲，他總是在車廂里跑來跑去的，我很不好意思，覺得總打擾別人，所以我就對他說：“別跑啦，你看警察來了?！苯Y(jié)果這時候乘警正好走到我們身邊，他對我說：“這位家長，請不要用警察來嚇唬孩子，如果真的發(fā)生情況孩子怎么敢找警察幫助呢？”

所以你用幼兒園嚇唬孩子，孩子對幼兒園是什么印象呢？這么嚇人的地方，誰愿意去。

2.接了孩子就追問孩子：“寶寶，今天吃了幾碗飯？吃飽了嗎？高興不高興？有沒有小朋友欺負(fù)你？”

我們可以了解孩子在幼兒園的情況，可以和孩子聊天，但是不要強(qiáng)調(diào)有沒有人欺負(fù)，飯夠不夠吃，老師是不是喜歡孩子，你擔(dān)心的問題可以看監(jiān)控，也可以向老師了解，但是不要把孩子直接放到這種問題中。這個問題的角度是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

在心理學(xué)中有一個術(shù)語，叫“受害者心理”。就是這種情況，當(dāng)孩子被問題引導(dǎo)到一個他無法改變的角度的時候，他就會產(chǎn)生受害者心理，覺得有人對他不好、老師對他不好、那這個幼兒園當(dāng)然給他一個不好的印記，試想這樣的幼兒園孩子還會愿意來嗎？

所以家長想了解那些特別令你擔(dān)心的問題的時候，要通過觀察孩子的行為和狀態(tài)來獲得，或者通過與其他人的溝通來了解，而不是問孩子。

3.當(dāng)著孩子的面說你對老師和幼兒園的不滿。

家長對老師和幼兒園的評價是很正常的，作為家長心中有桿秤，我們會衡量老師的教學(xué)方法、老師的語言和態(tài)度。幼兒園從自身考慮問題，不從家長角度考慮問題等等。我們接觸一段時間就會對老師和幼兒園有一個評價，不管評價是否恰當(dāng)都不要讓孩子聽到你對老師的負(fù)面評價，當(dāng)孩子知道你不認(rèn)可這個老師的時候，就會間接影響孩子的觀點(diǎn)，導(dǎo)致孩子不喜歡老師。

記不記得上學(xué)的時候因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師，所以數(shù)學(xué)成績一落千丈呢。

所以幫孩子一起建立一個美好的老師的人設(shè)，讓孩子愛上老師，進(jìn)而愛上幼兒園。這是我們家長可以做到的。

總之，孩子不愿意上幼兒園，在排除了老師和幼兒園的原因后，我們家長要做到這三點(diǎn)：入園前，不拿幼兒園嚇唬孩子；放學(xué)后，不問讓孩子緊張的問題；在家中，不評論老師的短處。

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