如果我們對(duì)比一下孩子每天漢語(yǔ)和英語(yǔ)的輸入和輸出量，我們還會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題嗎？ 很多反對(duì)讓孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的聲音都指向這樣一個(gè)觀點(diǎn)：英語(yǔ)擠占了孩子們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)間，甚至影響到了他們學(xué)習(xí)母語(yǔ)。 不管這些觀點(diǎn)因何而起，我們需要了解，目前沒(méi)有任何學(xué)術(shù)研究證明學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)會(huì)給母語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。我們的孩子漢語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，是因?yàn)榛撕芏鄷r(shí)間去學(xué)英語(yǔ)嗎？這里我一定要為英語(yǔ)說(shuō)句公道話，漢語(yǔ)好壞與英語(yǔ)好壞沒(méi)有邏輯關(guān)系。我們之所以花這么多時(shí)間學(xué)英語(yǔ)還沒(méi)有學(xué)好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者教學(xué)的方法不對(duì)。我們之所以漢語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，也許是同樣的原因。