? ? 漫漫求學(xué)路上，我遇過許許多多的老師。唯有林老師，是照亮我年少歲月里最溫暖的那一束火苗。

? ? 林老師只教了我們短短的一段時間，后來便遠(yuǎn)赴異國他鄉(xiāng)。但在我心里，他從來不是生命里輕描淡寫的過客。他更像是一顆啟明星，靜靜佇立在天際，始終明亮，始終澄靜。在往后漫長的歲月里，一直默默指引著我，點亮了我的世界。

? ? ? 那是座樸實無華又格外親切的老校園。校舍是用乳白色的大石塊壘砌起來的，敦實厚重，格局左右對稱。教學(xué)樓分為上下兩層，一樓是低年級的教室，二樓是我們高年級的。二樓的走廊外側(cè)立著一排短柱式的小石欄桿，沿著廊檐次第延伸。欄桿底下，還錯落裝點著各色花草。操場四周沒有高高的圍墻，外圍是一整片陡陡的土坡，上面長滿了青青的野草，自然而然與四方鄉(xiāng)野銜接在一起。每逢雨后，坡間連同校舍后方的土地上，總會悄悄冒出許多灰蒙粘膩的地木耳。

? ? 沒遇見林老師之前，我總覺得讀書是件枯燥乏味的差事?？勺詮纳狭怂恼n，一切都悄悄變了模樣。我每天都滿懷著雀躍的心情，奮力爬上那片高高的土坡，穿過浸滿晨霧的青草，一路向著教室奔跑。

? ? 他身形修長，常穿一件干凈柔和的白襯衫，一頭烏黑濃密的短發(fā)，眉眼儒雅，待人格外親和。每當(dāng)掛在五年級門口的那口老銅鐘被敲響，那清脆的銅聲穿過長長的走廊，我們就知道，那位溫雅的良師來了。他從不會板起面孔嚴(yán)厲訓(xùn)斥，講課思路開闊、天馬行空。他不照本宣科，也不讓我們死記硬背，總能把枯燥的知識化作生動的趣事，一步步引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。也是從那時起，那顆熱愛閱讀的種子，就在心底扎下了根，往后的經(jīng)年歲月，與書本相伴，竟成了我一生的喜好。

? ? 年少的我們，滿心滿眼都敬重著這位老師。不知是誰偶然得知了林老師的生日，大家便悄悄湊在一起，小心翼翼地商量著，要給老師過一個生日。那時候我們沒有錢買貴重的禮品，能想到最好的祝福，就是把自己家里最好、最珍貴的東西拿出來送給他。

? ? ? 我回家把這件事告訴了父親。父親聽后沉思良久，竟特地放棄了數(shù)年來雷打不動的午睡習(xí)慣。他頂著灶臺升騰的熱氣，為我煮起了家里珍藏的十個大鴨蛋，等煮好細(xì)心幫我裝進(jìn)網(wǎng)兜時，他的衣服早已被汗水濕透了。那天，我提著沉甸甸的網(wǎng)兜，揣著滿腔的歡喜與赤誠，高高興興地去往學(xué)校。

? ? ? 等到林老師下課，我們一群孩子浩浩蕩蕩地沖進(jìn)教師辦公室。突如其來的一群孩童，讓辦公室里其他老師都愣住了，一個個目瞪口呆，疑惑地望著我們。

? ? 大家呼啦啦地擠到了林老師的辦公桌前，個個捧著自己的心意。同學(xué)華梅，把禮物一股腦兒全揣進(jìn)了衣襟里，把肚子那兒撐得鼓鼓囊囊的，像只藏食的小松鼠。她滿心熱切，一直央求林老師打開抽屜，好讓她把禮物放進(jìn)去。林老師始終不肯拉開抽屜，華梅急得又蹦又跳，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，那副真摯又焦急的模樣，可愛極了。她是打從心底里敬愛林老師。

? ? 那時的我，心性懵懂，看見大家都這樣做，我也跟著獻(xiàn)上了心意。雖說多半是跟著眾人一起行事，但我的心底，一樣深深喜歡著林老師。我們圍著老師，小聲說著要為他過生日，滿心懇切，只想把這份純粹的心意送給他。

? ? 林老師眼里泛著感動的微光，嘴角一直掛著微微的笑意。面對我們的熱情，他有些手足無措，連連搖著手說道：“不行不行，孩子們的心意老師領(lǐng)了，但這禮物絕對不能收?！睅追谱尯?，見我們執(zhí)意不肯收回，他柔聲提議，不如把這些心意拿出來，小伙伴們一起分享。

? ? ? 就這樣，我們帶來的各樣禮物，最后都聚在一起，分給了大家。喧囂過后，彼時的我，手里握著一枚鴨蛋，獨自靠在教學(xué)樓陰涼的墻角。微風(fēng)吹來，拉扯著我的發(fā)絲。我靜靜望向遠(yuǎn)處的夕陽，漫天霞光熠熠，金黃的光暈暈染了整片天空。我就那樣沐浴在暮色里，一口一口慢慢吃下這份醇香的鴨蛋。時隔多年，那股咸香溫潤的味道，仿佛依然停留在我的舌尖，久久未曾散去。

? ? ? 光影流年，歲月靜靜流淌。雖然那段時光最終隨著他的離去畫上了句號，留給我們的是長長的不舍與回望，但縱然相守時日不長，林老師永遠(yuǎn)是鐫刻在我年少時光里那束溫暖明亮的星光。他為我點亮求知的燈火，在我心底種下書香與仁善，這一生都在遙遙指引著我前行。

? ? ? 經(jīng)年回首，時常心念恩師。惟愿遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的林老師，一生安康，順?biāo)鞜o憂。

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林艷 原創(chuàng)