作者：毛志杰（“射雕”中的育兒心經(jīng)）

導(dǎo)讀：對于處于學(xué)齡的孩子來說，能在合適的時(shí)期遇到一個(gè)“好老師”十分關(guān)鍵。那么，什么樣的老師才是“好老師”呢？

話說小郭靖跟著江南六怪幾個(gè)師傅學(xué)拳腳一直沒什么長進(jìn)，還被扣上了“笨蛋”的帽子。

直到有一天，馬鈺道長為了滅師弟邱處機(jī)的銳氣而親自赴蒙古教郭靖吐納內(nèi)功，郭靖的功夫就像開了掛一樣，學(xué)啥會啥、突飛猛進(jìn)。

以至于后來跟洪七公學(xué)習(xí)降龍十八掌、跟周伯通學(xué)“左右互搏”和九陰真經(jīng)、在丐幫大會上遇險(xiǎn)時(shí)領(lǐng)悟天罡北斗陣等，都得益于跟馬鈺道長修習(xí)的純正內(nèi)功心法。

可以說，沒有馬鈺道長就不可能有郭靖后來的奇遇故事，馬鈺道長是郭靖同學(xué)的“良師益友”。

良師益友，顧名思義是“使人得到教益和幫助的好老師、好朋友，用以形容亦師亦友的關(guān)系”。

尤其對于處于學(xué)齡的孩子來說，能在合適的時(shí)期遇到一個(gè)“好老師”十分關(guān)鍵。

想來在作者金庸先生心中也一定也是想表達(dá)出這么一個(gè)想法吧。

那么，什么樣的老師才算是“好”老師呢？下面我們給出個(gè)答案，各位家長可以按圖索驥地對照一下自己孩子的老師是否合乎標(biāo)準(zhǔn)。

老師很多，“好”老師則是可遇而不可求。

首先要明確，好老師不一定是“名師”，主要能滿足以下三個(gè)基本條件：

1、愿意教孩子。別小看了“愿意”這兩個(gè)字，就像“主動”和“ 被動”的區(qū)別一樣，一旦有了“愿意”這兩個(gè)字，老師才會將身心投入學(xué)生身上，而不是一放學(xué)就“完成工作”。我見到幾位老師，常常在“班級微信群”中和家長互動，有時(shí)交流到深夜十點(diǎn)多還樂此不疲。

2、有能力教孩子?！澳芰Α眱蓚€(gè)字不是吹的，有的老師習(xí)慣于“照本宣科”讀教材，而有的老師則能根據(jù)課本知識“旁證博引”，這就是能力和水平，相信在后一種老師的教育下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會格外高漲，也能學(xué)習(xí)到更豐富的知識。

3、教孩子做人。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。其中“傳道”就是教學(xué)生“做人”的道理。能在“授業(yè)”的同時(shí)，隨時(shí)隨地教給孩子做人的道理才能算的上“好老師”。

可能會有人說了，要做到這些還不把老師們給累死??！給學(xué)生教會課本知識，考個(gè)好成績就是對家長、對孩子最大的負(fù)責(zé)。

在這個(gè)問題上，我記得有位班主任老師曾經(jīng)說過這么一句話就是最好的回答，她說：我當(dāng)老師有一種“職業(yè)幸福感”。

如果老師們都能有這樣的“職業(yè)幸福感”，那么我們相信在這個(gè)力量的推動下，一定會涌現(xiàn)出更多的好老師。

也只有這樣的“好老師”才能真正傳授給學(xué)生受益一生的“正宗內(nèi)功心法”。