在觀摩涼水井中學(xué)學(xué)生與家長(zhǎng)共同參加的冬令營(yíng)時(shí)，又一次看到溫柔的塔塔老師，又一次聽到“耳目心王”。和第一次聽到時(shí)不同，這一次是作為觀察者，又有不一樣的認(rèn)識(shí)。

渴望懂我的人。

太多的孩子習(xí)慣了被忽視，家長(zhǎng)的付出不一定愿意告訴孩子，導(dǎo)致雙方交流的障礙。

每一種聆聽的鏈接，都會(huì)是和諧關(guān)系的依靠。聽，要調(diào)動(dòng)身體的所有器官，聽別人的語言、詞匯，不止要聽關(guān)鍵詞，還要聽背后沒有講出來的語言。去發(fā)現(xiàn)對(duì)方?jīng)]有表達(dá)出來的感受，并說出自己的感受。每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)它，并告訴對(duì)方。

每一個(gè)人都渴望被看見，被聽見。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被聽見的那一刻，臉上會(huì)流露出不一樣的笑容。

關(guān)鍵在問。

從學(xué)習(xí)教練對(duì)話以來，無數(shù)次有這樣的感受。老師的問題提的，孩子表達(dá)的就好，感受到對(duì)方的專心，溝通效果會(huì)更佳。好的問題，如同一個(gè)開關(guān)，一下子把心靈打開。

你在家中哪些地方發(fā)現(xiàn)了愛？

你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你的愛？

每一個(gè)孩子都為擁有父母的愛而感到驕傲。有的家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到這次對(duì)話的重要性，沒有來參加。當(dāng)吳虹校長(zhǎng)問起哪些家長(zhǎng)是陪著孩子來參加的時(shí)候，我看到有的孩子的臉上滿是驕傲，有的則是一臉的失落。通過教練和孩子的對(duì)話問答，可以看出，每個(gè)人都渴望著愛。有的是找不到合適的方式，有的是不知道該做些什么。當(dāng)用心去觀察，發(fā)現(xiàn)家中滿滿的愛，突然間就理解了父母的良苦用心。

學(xué)習(xí)收獲

學(xué)以致用，知行合一。不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是希望自己的學(xué)習(xí)能夠幫助到他人。對(duì)話是有一些技巧的，更多的是需要用心面對(duì)。每一場(chǎng)對(duì)話，都應(yīng)該找準(zhǔn)目標(biāo)，用心準(zhǔn)備。我們做教師的，做的是長(zhǎng)期的教育工作，對(duì)話結(jié)束之后，需要認(rèn)真總結(jié)得失，為后續(xù)工作做準(zhǔn)備。

這個(gè)假期，已經(jīng)被排的滿滿當(dāng)當(dāng)。每一次學(xué)習(xí)，都走進(jìn)了我的心里。雖然已經(jīng)完成了N6的課程，但是，真正面對(duì)各種各樣的孩子，想要發(fā)起一場(chǎng)好的對(duì)話，真的不易。我的學(xué)霸同學(xué)們已經(jīng)以教練的身份進(jìn)入了實(shí)戰(zhàn)，真棒。

有時(shí)間，有機(jī)會(huì)，有能力，參加自己想要的學(xué)習(xí)，真好。