最近兒子所在的幼兒園接連發(fā)生了兩件不那么令人愉快的事情。

事件一是保育員也就是我們稱為大媽媽老師引起的，那天她穿了件時(shí)髦的帶有一些金屬扣的衣服，有個(gè)小女孩經(jīng)過她旁邊的時(shí)候，不知怎么得臉上被她的衣服劃了好幾道口子。家長去接她的時(shí)候，大媽媽老師不在場，班主任老師輕描淡寫得對(duì)家長說了下事情經(jīng)過，也沒道歉。作為家長肯定氣氛至極，本想找老師投訴多說幾句，乖巧的女孩對(duì)著家長一個(gè)勁得勸說，不疼，很快會(huì)好的，我們回家吧。

事件二同班的兩個(gè)小朋友都生病帶了藥去幼兒園，甲是治療支氣管咳嗽的藥水，乙是感冒藥水，分別寫清楚班級(jí)姓名交給了衛(wèi)生老師。中午衛(wèi)生老師給孩子喂藥的時(shí)候，喂錯(cuò)了。把甲的藥給乙吃了一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)喂錯(cuò)后，又給乙喂了一次他自己的藥，并且囑咐小孩回家不要告訴家長。大班的小孩回家立刻就把經(jīng)過告訴了家長。家長立馬火冒三丈當(dāng)晚就在家長群里質(zhì)問老師，揚(yáng)言要投訴到教育局。同時(shí)第二天一早就在幼兒園里大吵大鬧，小孩父母找院長理論，謾罵衛(wèi)生老師，奶奶傷心得在幼兒園門口又哭又跳，送孩子入園的家長都知道這件事了。而此時(shí)衛(wèi)生老師依然是不服軟，她認(rèn)為兩種藥差不多，都有止咳作用，又吃不死的，有什么了不起啊，投訴么最多扣點(diǎn)獎(jiǎng)金丫，一副沒什么大不了的樣子。

這兩件事情都是很明顯得幼兒園的失誤。且不說從制度上沒有制定嚴(yán)格的流程，當(dāng)事件發(fā)生后，也沒有一個(gè)對(duì)待突發(fā)事件的應(yīng)急措施，任由事情不斷擴(kuò)大，造成惡劣影響。其實(shí)我認(rèn)為這兩件事情都不難處理。事件一中的大媽媽老師，當(dāng)天就應(yīng)該等接孩子的時(shí)候當(dāng)場向家長道歉，你先開口承認(rèn)錯(cuò)誤，以后不穿這件衣服了，客氣得說一句，也就沒事了。同樣事件二衛(wèi)生老師也立馬給家長打個(gè)電話道個(gè)歉，并說一些會(huì)特別觀察你家小孩，有問題我會(huì)協(xié)助你們帶小孩看病的。如果這樣做到了，家長肯定也不好意思難為老師了，估計(jì)院長也不會(huì)知道就解決了。而現(xiàn)在還教小孩不要告訴家長，不是間接叫小孩說謊嗎？幼兒園也是教書育人的地方，小孩子基礎(chǔ)品格養(yǎng)成的地方，責(zé)任重大，老師更應(yīng)該以身作則。做錯(cuò)事情就應(yīng)該勇于認(rèn)錯(cuò)，這不正是幼兒園時(shí)期應(yīng)該教會(huì)小朋友的嘛？老師都做不到如何要求孩子呢？如果這件事發(fā)生在韓國或者日本，我能想象到老師是如何對(duì)著家長鞠躬致歉的。

作為家長的我，有時(shí)覺得家園關(guān)系和現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系還真有點(diǎn)像。小孩送入幼兒園，就感覺人質(zhì)在老師手里。對(duì)著老師言聽計(jì)從，老師只要群里發(fā)任何需求，大家都是積極響應(yīng)。有時(shí)小孩受了委屈回來告訴我，哪怕心里覺得老師做法不妥，但是在小孩面前也是幫著老師說話。記得有次兒童節(jié)前夕，幼兒園天天在排練敲鼓的節(jié)目。正巧我很早之前就定了機(jī)票要帶娃去旅游，沒想到走前那天，兒子回來和我說，老師說就因?yàn)樗ヂ糜瓮狭税嗉?jí)后腿，如果回來敲不好鼓，節(jié)目不成功都怪在兒子頭上。我聽了，當(dāng)場氣氛至極，但也不好說什么，只能鼓勵(lì)兒子回來后好好練習(xí)，還有時(shí)間的。整個(gè)旅行途中兒子也心事重重的，一有機(jī)會(huì)就拿著筷子練習(xí)。看得我很心酸。

經(jīng)歷過了這些，也讓我更加重視小孩將來的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信有很多家長也和我一樣，對(duì)著目前的教育制度，有著各種看法。我覺得作為老師首先要有真誠的愛心，不要怕做錯(cuò)，人非圣賢，真誠了，哪怕做錯(cuò)了也是容易讓人原諒的。同時(shí)教育機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，特別是遇到事情的態(tài)度，是敷衍了事，還是認(rèn)真對(duì)待，不斷優(yōu)化。隨著幼兒園硬件設(shè)施的不斷優(yōu)化，作為家長真誠得希望老師的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)幼兒園軟實(shí)力的地方，也多多優(yōu)化。這樣才能培養(yǎng)出高智商，高情商的小朋友。教書和育人同樣重要，希望老師們以身作則吧。