文丨魚爸 ? ? 圖片來源網(wǎng)絡(luò)
2017-08-10魚爸養(yǎng)育男孩
1
這世間有很多父母覺得自己強(qiáng)勢一點(diǎn)，就能逼著孩子自信勇敢起來。
所以常常會(huì)看到恨鐵不成鋼的父母指著孩子的腦袋大罵著。
殊不知，結(jié)果讓孩子變得更加懦弱可欺。
那天，我?guī)鹤釉趶V場玩。
他一到那邊就是四處跑，看能不能找一個(gè)小伙伴玩。
但是常常很難融入，因?yàn)樵绲降男』锇槎家呀?jīng)玩在了一起。
他就在邊上看著，有時(shí)幸運(yùn)地碰到一個(gè)新到的孩子。
也許就能一起玩耍了。
那天有兩個(gè)男孩在滑滑梯玩著拼插的汽車。
一個(gè)5歲左右的男孩就走了過去，問“能不能跟你們一起玩？”
其中穿藍(lán)色衣服的男孩霸道地說：“不行，這是我的”
“我想跟你們一起玩。”
“不行，你走開”
這個(gè)孩子就走了，剛好他媽媽看到他垂頭喪氣的樣子。
然后就開始罵了，“又怎么了？”
“他們不跟我玩?！焙⒆有÷暤卣f著。
“為什么你總是跟我說別人不跟你玩，為什么你就找不到朋友？”
說得急時(shí)還用手指指著孩子的頭，一副恨鐵不成鋼的模樣。
“你以為外邊的人會(huì)像你奶奶那樣把你當(dāng)作寶貝一樣捧著嗎？”
“你為什么不去跟他們說說，你想跟他們一起玩。你為什么不說？
然后她還低下頭，在孩子的耳邊說了教他去找小伙伴的話。
孩子全程沒有吱聲，就是低著頭聽媽媽教訓(xùn)。
最后急得冒火的媽媽給了他一個(gè)選擇題，“是選擇去玩，還是現(xiàn)在就回家？”
孩子猶豫了一會(huì)，又跑向了孩子群。
這次他就在一旁看著那兩個(gè)孩子玩，也挺好的。
我能感覺到媽媽愛子心切。
但是她的焦急和不聞不問，讓孩子平白挨了一頓罵。
我實(shí)在忍不住。
跟她說了一句“其實(shí)，您孩子剛剛跟那幾個(gè)孩子說了‘我想跟你們玩。’但是那兩個(gè)孩子沒有同意?！?/p>
她聽到后很驚訝，覺得錯(cuò)怪了孩子。
因?yàn)樗R孩子就是覺得孩子膽子小，不敢說，想逼他勇敢。
媽媽的主觀判斷往往影響著自己對待孩子的態(tài)度。
很多時(shí)候，就因?yàn)楦改赣X得孩子如此，就必如此。
而沒有細(xì)致入微的觀察和站在孩子角度考慮。
在那挨批評的瞬間，受了委屈地孩子往往不知怎么辯白。
反而讓媽媽更覺得他膽小不爭氣吧。
而媽媽這樣強(qiáng)勢的愛，只會(huì)讓孩子真的滑向自卑膽小。
2
孩子的自信來源內(nèi)心的安全感和自我認(rèn)同感。
而在最初的成長時(shí)期，父母的信任會(huì)讓孩子搭建自信的基礎(chǔ)。
但現(xiàn)實(shí)是，很多父母喜歡主觀臆測孩子的行為。
有時(shí)不相信孩子，而只相信自己的觀念。
曾看到一個(gè)故事，一個(gè)作家爸爸在家寫稿時(shí)，他4歲的兒子吵著要他陪。
爸爸很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”
過了不到5分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩!”
他很生氣：“你想要我跟你玩可以啊，但如果你說謊話就要挨打的。怎么可能這么快就拼好世界地圖!”
兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀!你來看看就知道了?！?/p>
他一看，果然如此，心里打起了鼓：“不會(huì)吧?家里出現(xiàn)了神童?”
他非常好奇地問：“你是怎么做到的?”
兒子說：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像。我反過來拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。
有時(shí)是沒有顧及孩子，而只是順著自己的意愿行事。
葉圣陶先生曾在文章里面寫的一段話，他模仿他的女兒口氣來說：
“不管是什么食品，你們高興的時(shí)候，便是粘韌難以消化，也同喂貓狗一般給我們吃了，我們所需要的營養(yǎng)料你們反而不給，你們覺得沒有意思。
不管是衣物還是你們覺得可以裝飾小孩兒的時(shí)候都是笨重累贅的，我們所需要的是輕暖舒適的服飾你們不給，你們不喜歡。你們喜歡賭博，就給我們一副紙牌，叫我們照樣下去，這就是你們所給予的玩具。”
很多時(shí)候，我們藉由“管教孩子”為名，把自己不喜歡或是看不慣的東西發(fā)泄在孩子身上，美其名為“對他好”，卻傷害了孩子。
這樣的教養(yǎng)下，孩子往往變得暴躁多疑，缺乏安全感。
有時(shí)否認(rèn)自我，哪里有讓自信生根的土壤呢？
3
不管孩子是挨了批評，還是被人否認(rèn)。
父母一定要站在孩子的身邊給孩子信任和支持。
而不是用那強(qiáng)勢的語氣和態(tài)度指責(zé)孩子的不足，逼迫孩子去自信勇敢。
曾看過一個(gè)感動(dòng)的故事：
有位媽媽每次參加家長會(huì)。
幼兒園的老師總會(huì)跟她抱怨：“你的孩子有多動(dòng)癥，在板凳上3分鐘都坐不了?！?/p>
回家的路上兒子問老師說了什么，她鼻子一酸，差一點(diǎn)落淚。
“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能夠坐3分鐘了。別的家長特別羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>
那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
第二次家長會(huì)，老師說：“全班50名同學(xué)，這次你兒子數(shù)學(xué)排49名，我懷疑他有智力問題，最好帶他到醫(yī)院看一下?！?/p>
回家的路上，她哭了。
回到家里，看到誠惶誠恐的兒子時(shí)，她振作精神：“老師對你充滿信心，你并不是一個(gè)笨孩子，只要你能夠細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌?！?/p>
說這些話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。
第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)起得都早。孩子上了初中，又一次家長會(huì)，老師告訴她：“按你兒子的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼€是告訴兒子：“班主任對你非常滿意，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！?/p>
后來兒子考上了重點(diǎn)大學(xué)，當(dāng)把錄取通知書交到媽媽手里時(shí)。
眼里的淚水早已忍不住往下掉。
這個(gè)媽媽的行為是值得敬佩的，因?yàn)樗恢睕]有放棄自己的孩子。
而且給了孩子信任和鼓勵(lì)，不是用手指指著孩子的腦袋大罵說孩子不爭氣。
孩子從一分鐘到三分鐘、名次暫時(shí)落后的鼓勵(lì)，告訴孩子要努力。
我們大部分的孩子天賦都差不多，但有的孩子為什么能成才，大抵跟父母的信任和鼓勵(lì)是分不開的。
4
請常常聽聽孩子的心聲，讓我們的愛恰如其分！
也許你會(huì)說，孩子犯錯(cuò)了，也要鼓勵(lì)，不要管教嗎？
當(dāng)然，我們的孩子需要父母的引導(dǎo)，讓他明白界限。
讓孩子的行為能更好地融入群體和社會(huì)。
但重點(diǎn)在于管教時(shí)的態(tài)度、方法。
你是帶著憤怒的情緒，還是帶著平和的愛？
我們常常要站在孩子的角度，聽聽孩子想說的話：
“你們似乎都很愛我，你們迫不及待地把自己認(rèn)為的愛和期待交付我，但實(shí)際上，我們是兩個(gè)世界獨(dú)立的個(gè)體?！?/p>
在養(yǎng)育孩子的路上，我們要時(shí)刻記得這句話。
孩子不需要你強(qiáng)勢的愛，只需要你恰如其分的愛。
（本文為魚爸原創(chuàng)，圖片來自網(wǎng)絡(luò)，公眾號轉(zhuǎn)載可聯(lián)系授權(quán)，歡迎個(gè)人分享給需要的朋友們。）
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