01-你曾思考過嗎?
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每年10月中下旬，秋招陸續(xù)會在各大高校展開。
就業(yè)中心的大廳里，相比于其他時段的冷清寂靜，此時正不斷進行著各種招聘會，宣講會，甚是熱鬧。
校園中進進出出的車輛和人流，比往日也更加頻繁。
幾家歡喜幾家愁。進出就業(yè)中心的人流絡繹不絕，有的人帶著笑容而出，一看則是面試成功，拿到了自己心儀的offer。
有的人面色低沉，快速離開大廳，徑直離開這熙熙攘攘的人群。
對于還沒有到畢業(yè)季的人們，似乎很難體會求職的不易與競爭的激烈。一切照舊，吃喝，睡覺，上課，娛樂，有條不紊地進行著。
至于提及有關求職的話題，得到最多答案的莫過于，到時候再說，天無絕人之路之類的話語。
鮮有人會對自己進行不斷的探索，找尋真正適合的職業(yè)方向或者應該走的路。
大多數人會選擇隨波逐流，認為大家都一樣，自己怕什么。很多人還認為，考慮那么多，實在是杞人憂天，自找煩惱。
還不如盡情享受安逸與快樂，走一步看一步，實在不行，自己的父母會幫自己安排，用不著擔心。
其實，不管選擇哪種生活方式，哪種思維模式，都沒有對與錯之分。每個人生活的環(huán)境與受教育的程度不同，造就的核心價值觀不同，也是必然結果。
畢竟，在自然界物種斗爭，優(yōu)勝劣汰的進程中。處于金字塔頂端的人也只能為少數。
02-成績好就是優(yōu)秀嗎?
高中時代，或者初中時代，決定你優(yōu)秀與否的，更多是“總分”，成績和排名，除此之外，其他方面的發(fā)展很少有人問津。
高考壓力所迫，人們更多的關注成績也是再正常不過。
然而，大學或者以后，成績固然重要，但決定你上限的卻不僅僅局限于成績，成績更多時候證明的只能是你的學習能力與生活態(tài)度，卻無法判定你就是一個優(yōu)秀的人才。
大學及以后，優(yōu)秀，是一種廣義的概念，沒有上限，極限可以為正無窮。
同理，頹廢與墮落，也可以沒有下限，沒有了以往的束縛與條條框框，極限可以為負無窮。
這些年網上陸續(xù)曝光頹廢大學生的畫面，也屢見不鮮,不足為奇。
優(yōu)秀的人才，不乏有超越大多數人的思維與格局，更有執(zhí)著不懈的毅力，全力向自己的目標靠攏，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，而不是盡力而為。
同一所大學的學生，往往智商差距并沒有多大。決定最后命運的，往往就在一念之間。畢竟，想要獲得多少，就得比其他人多付出多少。
前些天和正在實習的靜姐交流一些生活瑣碎。得知她剛剛拿到了某某公司的offer,實習期后就可以轉正。公司離家不遠，規(guī)模還不小，我不禁為她感到高興。
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認識這位學姐的一年多中，很多事情都向她請教。來來往往，對她的個性與思維也逐漸熟悉。臨近畢業(yè)季，她能有這樣的機會，成功拿到offer,也屬于實至名歸。
我和靜姐交流著，她向我分享著四年來的點點滴滴，以及如何順利的通過招聘。
靜姐成績很好，沒有掛過科，平日也是從早到晚找不到人影兒。
我問她，是要考研嗎，這么用功? 她說她不準備考研，并向我講述著四年來的思想變化。
剛入大一，靜姐同很多人一樣，不滿足學校的普通，很不甘心，也曾發(fā)誓要努力讀書離開這里，去更好的研究生院。
對待學習也非常認真，基本還處于高中的思維模式，成績似乎能代表一切，決定未來。
大一這一年，靜姐取得了很多學業(yè)上的成就。
可她和我說，這似乎不是她想要的，她慢慢覺得自己的思維有些鉆牛角尖了，并沒有認真的與自己對過話。
大二，大三兩年，靜姐依舊早出晚歸，成績依舊保持的很好。但生活中增加的是，靜姐參加了校外的一個學習機構，并且因為成績突出，有機會和老師去省內各個學校，學院，演講。
空余時間，她比以前更忙，學習的中心發(fā)生了變化，在不斷的演講中，她鍛煉出一股超越常人的自信與淡定。
笑容大方，散發(fā)出一種獨特的職場氣質，口才也非常的棒，整個人給我的感覺，完全不同于平日所見的帥男靚女。不免由衷的佩服。
看過她的幾次演講，一個人號召著一百多人，從容不迫，似乎一切都在掌握之中。
靜姐說，因為不斷的學習，不斷的探索，自己終于找到將來要走的大致方向，雖然仍舊不是非常明確，但我已經知道自己不適合什么。
我接著問，那你學業(yè)上完全沒必要保持這么好啊，不感覺有點浪費嗎。
靜姐這樣回答，“我的學習，雖不為考研，不為科研，但也對于我來說仍舊作用很大。學習也不僅僅局限于書本，對于學習這件事，我的思維也不再停留于高中階段功利的有用無用論。
對于我來說，更大的意義在于自我發(fā)現，學習不同的知識，逐漸找到自己適合的方向。于我自身綜合能力，也有了更大的提升。
縱然這個過程在旁人看來顯得有些奇怪、突兀，也有不少人說我是個女書呆子，還不考研，不可理喻。可呆不呆，有何意義，我自己最清楚，怎么能因為外部環(huán)境而限制自己呢?！?/p>
重要的是你得有自己的思維，太過于功利化的學習，并不利于自身發(fā)展。
學習并不是一件苦差事。不斷自我探索，自我升級，這其中的樂趣，要遠比游戲來的更為充實，更為快樂，更不會總是迷茫，空虛感爆棚。
03-努力學習，我就會變成書呆子嗎?
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20歲以后，相比中學時期，學習的概念不應再局限于取得優(yōu)異的成績，做對多少道題，排多少名。
如同微積分的推廣，我們曾經只會簡單的定積分，也只認為它的作用就是考試而已。
而現在視野與認知，隨著經歷的增加，也該適應時代的發(fā)展，推廣于二重積分，三重積分，甚至曲線積分，曲面積分。
所以，我們學習的動機更為多元化，而績點，不過只是樣本空間里一個最小的樣本點罷了，最不起眼。而眼光與思維，應投入到更大的格局之中。
學習，究其核心原因，更多的是為了提升自己，提高自己核心競爭力。
現在的積聚，就是為了將來成為更好的自己，面對數不清的競爭中，能有片刻的從容與不迫。
誠然，在很多的院校里。有一個很有意思的現象，那就是你充滿斗志，每天奔波于圖書館，身邊免不了有冷嘲熱諷，甚至陰陽怪氣。
一個宿舍六個人，五個人組隊王者榮耀，整日沉迷于游戲無法自拔，只有你一人再看書。你覺得他們low,他們覺得你是書呆子，只會讀書，定是一事無成，彼此互相傷害著。
當然結局無法預料，出現有暴發(fā)戶的概率也并非為零。只是從此刻起，幾乎可以看穿一個人的一生，他們的格局與思維也許就僅限于此。
前段時間參加校內活動，認識了小穎。幾番交談我們成了好朋友。說起書呆子這個話題，我的想法與她不謀而合。
小穎在周末屬于那種神龍見首不見尾型的人，室友不知她什么時候出門，更不知道她什么時候回來，尤其是在周末。
我也好奇，她周末的活動軌跡。原來，小穎周六結果所有作業(yè)并完成一周復習，周末上午去練習瑜伽，下午準備各種證書考試。
她想成為一名老師，不想考研，但也非常努力的學習各方面的知識，已經在為這個目標做了很多努力，并且剛剛拿下教師資格證書。
她說，聽慣了各種版本的冷嘲熱諷，現在不聽還有些受不了。因為她取得的成績真的讓你佩服。
她說，每次看著別人手機里開心消消樂非常高的分數，再對比自己手里厚厚的證書，沒有絲毫的不開心，反而步伐更加堅定。
所以，回歸我們的問題，努力讀書學習的人是書呆子嗎?答案，顯然不是。
我們不能因為自己無法做到，就惡語相加，更不能因為沒有別人優(yōu)秀就故意詆毀。
不排除真有書呆子存在，但畢竟是小概率事件，尤其在大學這么寬松的環(huán)境里，仍能堅持本心而不亂，依我看，書呆子的概念幾乎不存在，存在的只是主觀臆斷。
學習，是一種品格。更是我們不斷完善自己的必由之路。學習，也不必考慮是否合群。智者，心中自有一盤棋。
有人說，現代人是百科全書式的生存。鐘意的職位往往什么都得會，大腦中什么都得存。風云變幻，適者生存。
如果明天就走出校園，出門求職，那么你的閃光點和技能都有哪些呢?
是模棱兩可，60分萬歲的專業(yè)知識，還是爛熟于心的王者操作?還是什么?
從現在開始，不抱怨，不猶豫，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。找到自己的節(jié)奏，你的藍圖真的得自己去描繪。
NOW,? Let's? go！
作者簡介： 小米先森? 在校工科生，崇尚科學與真理，熱愛文學之美? 。心有猛虎，也能細嗅薔薇。 個人 微信公眾號：新語青年
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