老師也是人，遇到太不好的學(xué)生也會(huì)真心生厭的。

按理說，做為老師，站的角度要高一些，學(xué)生有問題，我們要耐心的教育。

多年來，無論學(xué)生怎么差，我都沒有從心里討厭過，轉(zhuǎn)變差生，是我們的責(zé)任。

當(dāng)我遇到了這個(gè)學(xué)生，我無論如何也喜歡不起來。

這個(gè)學(xué)生叫李明（化名），在班級(jí)是個(gè)別生。

在一天晚自習(xí)，班級(jí)大多數(shù)學(xué)生都用心的學(xué)習(xí)，他一直在和別的同學(xué)嬉笑打鬧，負(fù)責(zé)晚自習(xí)的張老師，一而再，再而三的提醒他，可是他還不聽。

沒辦法，張老師點(diǎn)名批評(píng)了他，他不服，老師說的話有點(diǎn)重，他把張老師罵了。

恰好被查自習(xí)的王主任看到了，把他找到辦公室談了話，在主任的教育下，他勉強(qiáng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。

第二天，班主任趙老師知道了這件事，中午放學(xué)時(shí)找李明談話，沒想到李明的態(tài)度不太好，趙老師打了他一拳，打得比較重。

這個(gè)學(xué)生氣急了，一拳頭把辦公室的門的玻璃懟碎，把手腕伸到玻璃的尖銳處，然后一轉(zhuǎn)，那個(gè)學(xué)生手腕一根大筋就斷了，鮮血流了出來。

趙老師連忙找車，把他送到了醫(yī)院。

李明住院了，李明沒有起訴，因?yàn)椴皇抢蠋焸乃抢蠲鞯募议L(zhǎng)找到學(xué)校，要求趙老師賠償醫(yī)藥費(fèi)和精神損失費(fèi)近萬元。

趙老師怕把事情弄大，就按照李明的要求進(jìn)行了賠償。

我不教趙老師班的課，做為旁觀者，我對(duì)李明的行為特別反感，到討厭他那種層度。

我覺得他破壞同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在老師提醒下，還不改，是損害同學(xué)的利益。

李明罵了老師，是沒有教養(yǎng)。

趙老師打了他是不對(duì)，他沒打老師，也可以躲一躲或擋一下，都可以，他的自殘行為令人不可理解，我至今也沒弄懂他的動(dòng)機(jī)。

李明是自殘，我又不明白，他為什么要了老師賠他醫(yī)藥費(fèi)。

這件事我始終不理解，他到底是怎么想的，老師該不該賠給他錢，他該要這個(gè)錢嗎？

而且這個(gè)學(xué)生治好了手腕，又回到趙老師那個(gè)班了。