老師要求每天的值日班長都要寫當(dāng)天的日志，字?jǐn)?shù)不限、文體不限、內(nèi)容不限，什么都可以寫，唯一的要求就是跟班級有關(guān)系。

日志的內(nèi)容非常豐富，幾十個(gè)孩子、幾十種性情、幾十種文筆、幾十種風(fēng)格。

有的孩子很嚴(yán)謹(jǐn)，在日志本上事無巨細(xì)地把這一天把班里發(fā)生的事情都匯報(bào)一遍。

有的孩子則嬉笑怒罵，就當(dāng)天的籃球比賽進(jìn)行點(diǎn)評。

還有的孩子通篇寫不了幾個(gè)字，用一幅畫來說明問題。

還有英文學(xué)得好的，干脆來一篇英語的總結(jié)。

更有優(yōu)美的散文，精煉的詩歌。

有的孩子大膽到竟然敢評論老師的著裝，還有一個(gè)同學(xué)把校服褲子前后穿反了，也被寫進(jìn)日志里……

女兒告訴作者：班級日志一是可以培養(yǎng)大家的責(zé)任意識，因?yàn)檫@個(gè)日志由每天的值日班長來寫，他就要對一天的工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

另外一點(diǎn)就是因?yàn)榭梢詫懙煤茈S意，班級日志就可以成為孩子們的展示平臺，還有的可以增進(jìn)同學(xué)們之間的相互相了解。有的同學(xué)平日不怎么和別人打交道，看他寫的日志會發(fā)現(xiàn)“他原來是這個(gè)樣子”，從而讓別人了解他，總之班級日志可以增強(qiáng)班級的凝聚力。

以上內(nèi)容摘自《陪孩子走過初中三年》