今天分享了一個尋寶游戲 把孩子學的新知識重點,不會的，有點模棱兩可的打印出來大小如撲克牌，周中玩兩到三次。(不天天玩，她感覺沒玩夠，盼望著，好像是越限量孩子就越渴望，玩起來越認真我沒學過兒童心理學，不知道這種說法對與錯。)一般規(guī)則：拿出十到十五張打印出來的卡片，讓爸爸把他們藏起來會鎖定區(qū)域，有時候是客廳，有時是臥室，有時是廚房，放好后媽媽和孩子開始找，誰找到卡片誰就按卡片要求做，設置分值：找到寶藏（就是卡片）二十分，按圖片要求做好德十分，如果需要尋求對方幫助完成卡片任務兩人各得五分，兩個人輪流計分，最后算分誰算給誰加十分，孩子都是積極去算，偶爾她不想算我就算。算的時候會中間主動要求她來給我?guī)兔Γ詈笳f，我是在你幫助下完成的，每人各得五分。（如果是孩子算我會在旁邊陪著，需要我，可以立即回應）這個分值的設定是最初級的，都是整數，隨著孩子計算能力的增加，分值就會變成比如12，8，6，或者17，13，9，就是玩的時候定，一般會把主動權給孩子，有時候她會說可大的分值比如：1987之類的（超出了孩子學的計算范圍）我會說：抗議，這個數對我太難了都沒咋見過它，我不會我需要改分值，總之在計算上不讓孩子感到挫敗感，畢竟是游戲要以娛樂為主，設置時需要一點點升級。我們算分時都是口算我在旁邊主要是記下她說出的每個結果，不斷的壘加。這個小小的算分在一年級大大提高了她的計算能力。再來說說卡片的制作內容，計算題，應用題、背哪個詩哪篇課文，寫出某個字，某個單詞，可以是一張卡片一個問題，也可以是一張卡片幾個問題。最主要我們會加上一些與學習無關的卡片，比如卡片要求像烏龜一樣在屋子爬一圈，像兔子一樣蹦二十下，模仿三種動物的聲音，五樓限時兩分鐘上下跑一趟，十分鐘內下樓繞小區(qū)跑一圈等等，發(fā)揮想象天馬行空咋弄都行。自我感覺這種活躍氣氛的卡片給這個游戲增色不少。下樓跑圈，上下樓這卡片都是我找到。（在放的時候我都提前要求說要放哪）看把我累的氣喘吁吁孩子可開心。有時在樓下我會晚點上來，給她說我突然肚子疼了，或者遇到誰了問我問題耽誤了點時間，總之就是自己找理由，這種“意外”出現(xiàn)的頻率不會太高，大概五比一吧。我沒在規(guī)定時間完成不能加分，但我是盡最大努力的最快了，我會故意說雖然沒加分但我努力了，有時候努力了也不一定會達到期望的結果，但過程本身是有它存在的意義，有時候收獲的是感受，無法用分值去衡量，也讓孩子明白隨時會有意外，有意外處理好意外就好，不必擔憂成績。這樣時間長了孩子真的就會只管做好當下，至于老師提不提問，表不表揚，考試考的不好都放下了，她知道有些事是自己不可控的，受外界和成績干擾很小，孩子的內耗就少了很多。最后說說周末的玩法。我會把近段時間需要鞏固的做一下，把它粘在撲克牌上，出門帶上。我們在公交車上玩，前幾張是必答題，后面是搶答題，這個不計分就統(tǒng)計誰答的卡片多。到公園，到樓下把卡片自己想辦法藏起來，讓對方找，輪流藏輪流找，不限時間，不限地方隨時都能玩，特別好使的復習方法。做這個的前提是家長要真的把它當游戲，孩子不會的卡片我們就說這是大怪獸，我們想法打敗它，一般是我會遇到比孩子多的怪獸，讓孩子來給我?guī)兔?。我說的這些都是針對一二年級的孩子會好點，太大的孩子游戲估計需要升級。以上是我的個人經驗，大家可以玩出更多的花樣，寓教于樂，玩中學。