在大人的世界里，我們經(jīng)常擔(dān)心老公交了酒肉朋友，我們也擔(dān)心老婆交了喜歡與人曖昧的女朋友。因?yàn)槲覀儓?jiān)信那句古語(yǔ)：“近朱者赤，近墨者黑?！?/p>
德國(guó)作家歌德也曾表示：“只要你告訴我，你交的是些什么樣的人，我就能說(shuō)出，你是什么人。”你和什么樣的人在一起，你就會(huì)成為什么樣的人。
大人尚且如此，何況是不諳世事的孩子，我們更會(huì)擔(dān)心他交友不慎，學(xué)壞了！
01 孩子交朋友，家長(zhǎng)要關(guān)注
軒軒媽媽最近有些犯愁，聽學(xué)校老師說(shuō)，軒軒最近在學(xué)校喜歡欺負(fù)小朋友，給小朋友起外號(hào)，嘲笑小朋友，還聯(lián)合幾個(gè)小朋友一起對(duì)抗不聽老師的話！他以前可從來(lái)不會(huì)這樣的！細(xì)問之下才知道，軒軒最近交了個(gè)新朋友，那個(gè)小朋友喜歡這樣，他覺得挺有意思的，就跟著學(xué)！
媽媽提醒他不要和這個(gè)小朋友玩，結(jié)果軒軒不聽：“我就要跟他玩”！
小然是一個(gè)剛剛小學(xué)畢業(yè)的13歲女孩，原本文靜懂事的孩子，在12歲時(shí)突然變壞。暴躁、易怒、不聽話，對(duì)爸爸媽媽的抗拒對(duì)抗！還經(jīng)常以交朋友為名和不良少年一起玩，學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒，晚歸，深夜不歸，甚至整夜不回家……父母對(duì)此一籌莫展！后來(lái)了解到小然現(xiàn)在和同班的一個(gè)女同學(xué)特別好， 跟她學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。咨詢了心理專家，才意識(shí)到孩子變壞的期間，正是小然媽媽發(fā)現(xiàn)小然爸爸出軌的那段時(shí)間，兩個(gè)天天吵架，孩子發(fā)現(xiàn)只有她深夜不歸時(shí)，爸爸媽媽才不吵架，一起齊心協(xié)力去找她，于是她就變本加厲，只是希望爸爸媽媽關(guān)系好一些！
可見，有時(shí)孩子變壞是由多方面因素共同決定的，比如家庭矛盾，父母冷漠，家庭管教不夠，父母沒有教給他正確的交友觀，孩子自身的天性等。
所以，朋友不一定是孩子變壞的直接原因，但也一定是原因之一！所以作為家長(zhǎng)，我們還是要為孩子把好關(guān)！
02 同伴關(guān)系對(duì)孩子而言，意味著什么？
弗朗西斯·培根認(rèn)為：“缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒有友誼則斯世不過(guò)是一片荒野?！迸笥咽巧凶顚氋F的東西之一，缺少朋友是人一生中最大的遺憾。"
發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰等也曾提出，兒童在“童年時(shí)代有兩個(gè)世界”，一個(gè)是父母和兒童相互作用的世界，一個(gè)是同伴的世界。
同伴關(guān)系對(duì)孩子而言，遠(yuǎn)比你想的重要。對(duì)孩子而言，同伴關(guān)系到底有多重要？
研究調(diào)查顯示，人類有七成的談話時(shí)間和談話內(nèi)容都和社交有關(guān)。社交需求是人與生俱來(lái)的一種心理需求。小孩子發(fā)展同伴關(guān)系，其實(shí)就是在滿足自己的社交需求。
被人稱為猴子先生的心理學(xué)家哈羅用恒河猴做了個(gè)“隔離實(shí)驗(yàn)?！毖芯繘]有同伴交往的猴子的社會(huì)行為。他培育了大量的恒河猴，等幼猴一出生，就把幼猴的生活環(huán)境分為以下三種，
完全隔離，沒有母親，沒有同伴
只與母親在一起生活，沒有同伴
只有同伴在一起生活，沒有母親
六個(gè)月后研究表明：
只與同伴在一起生活的猴子，缺少母愛，對(duì)同伴的依附很緊密，同伴可以起到部分母親的替代作用，具有社會(huì)性行為，但是不足以具有母親一樣的安全效果，從而與群體以外的其他成員正常交往。
而只有母親的猴子，卻具有異常的行為模式，對(duì)于生人，要么是回避，要么是攻擊，患有社交障礙。
可見，長(zhǎng)期與同伴交往，能使孩子產(chǎn)生安全感和歸屬感，心情輕松、活潑、愉快，情緒情感會(huì)朝著適合社會(huì)要求的方向發(fā)展，將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
如果孩子不能夠有一個(gè)良好的同伴關(guān)系，他就難以適應(yīng)學(xué)校的生活，心情壓抑抑郁，也就沒辦法以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)知識(shí)。
好的同伴關(guān)系非常影響孩子的心理健康，會(huì)直接影響以后的社交模式。
03 兒童的世界，家長(zhǎng)如何適當(dāng)把控？
擇友是慎之又慎的一件事?！焙门笥涯軌蚝秃⒆右黄鹋η靶校瑝呐笥褧?huì)拉著孩子墜入深淵。因此，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的同伴關(guān)系有所把控！
什么情況下家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子交友
我家樓下的小希，今年5歲。小希動(dòng)手能力很強(qiáng)，每次和小朋友一起玩積木或拼圖，他都是指導(dǎo)者。但是小?？偸窍訔壸约旱男』锇?。
小朋友想親近他，靠近他坐下來(lái)，他會(huì)說(shuō)：“我不喜歡你，走開，不理你”，
一起玩時(shí)，他會(huì)嫌別人動(dòng)作太慢：“你太笨，我給你做吧”。
漸漸的小朋友不再喜歡跟他玩了。有一次小朋友們玩“我們邀請(qǐng)一個(gè)人”的游戲，結(jié)果只有他沒被邀請(qǐng)......
像小希這樣，或者上面提到的軒軒那樣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子突然出現(xiàn)了不好的行為習(xí)慣，比如開始罵人，嘲笑，說(shuō)話難聽，莫名多出一些玩具，或者突然間開始經(jīng)常發(fā)脾氣或沉默不語(yǔ)時(shí)，很有可能孩子的同伴關(guān)系出了一些狀況，家長(zhǎng)這時(shí)就要做適當(dāng)引導(dǎo)了。
在孩子幼兒園小學(xué)階段時(shí)，家長(zhǎng)就要特別關(guān)注孩子的同伴關(guān)系，到了青春期再介入就太晚了。但是千萬(wàn)不要天天告訴孩子可以和這個(gè)玩，不要和那個(gè)玩，這會(huì)誤導(dǎo)孩子的擇友標(biāo)準(zhǔn)。但是可以對(duì)孩子的同伴關(guān)系保持關(guān)注，當(dāng)有問題時(shí)，可以適當(dāng)引導(dǎo)。
在尊重的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子的同伴關(guān)系？
作為家長(zhǎng)，在引導(dǎo)孩子的同伴關(guān)系時(shí)，一定要尊重孩子。不能強(qiáng)硬要求孩子：“以后不需和某某玩啊”，這樣結(jié)果只會(huì)弄巧成拙，引起孩子對(duì)抗和逆反！
比如，孩子互相之間學(xué)點(diǎn)小毛病，比如扣耳屎、放屁、打嗝等，甚至偶爾打一次架了，無(wú)關(guān)道德，父母不要過(guò)于緊張，人為中斷孩子之間的友誼，而是放心交給孩子自己處理。
也不要以學(xué)習(xí)好壞作為孩子擇友的標(biāo)準(zhǔn)，有的家長(zhǎng)喜歡讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子玩！這樣灌輸給孩子的價(jià)值觀是以學(xué)習(xí)評(píng)判所有，等于告訴孩子學(xué)習(xí)好時(shí)就趾高氣昂，學(xué)習(xí)不好時(shí)就一無(wú)是處， 這樣只會(huì)養(yǎng)出一個(gè)極為自負(fù)或極為自卑的孩子！
要告訴孩子健康正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)：不要和經(jīng)常傷害他人或自己的孩子做朋友，要和經(jīng)常幫助他人或自己的孩子做朋友！
但是，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子處在一個(gè)不好的環(huán)境中，比如被校園暴力，一定要及時(shí)幫助孩子擺脫壞的環(huán)境，幫助孩子找到適合孩子的交際圈。
盡管“交友不慎”對(duì)孩子影響很大，但爸媽們依然不宜過(guò)多插手，必須尊重孩子自己的選擇！
培養(yǎng)孩子獨(dú)立判斷擇友標(biāo)準(zhǔn)的能力！
教育孩子，我們不能照顧他的一切，而是要幫助他成長(zhǎng)!
同伴關(guān)系，我們不能一直幫助孩子安排，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立判斷才是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
朱迪斯·哈里斯研究發(fā)表，她認(rèn)為兒童的世界有兒童運(yùn)行的規(guī)則和原則，這些原則決定了孩子們?nèi)绾闻c自己的同伴相處。
原則一，就是少數(shù)服從多數(shù)原則，在任何團(tuán)體里都是如此！
原則二，影響力最大、人緣最好的，最受歡迎，這一點(diǎn)要讓孩子認(rèn)識(shí)到！
原則三，一旦進(jìn)了一個(gè)朋友圈，你會(huì)和同組小伙伴越來(lái)越像，同時(shí)與其它組差別越來(lái)越大，所以一定要選好朋友圈。
這些原則，需要我們家長(zhǎng)自己先明白，然后潛移默化地以此引導(dǎo)孩子擇友：
告訴他，當(dāng)你不知道對(duì)錯(cuò)好壞時(shí)，多數(shù)人往往是對(duì)的、好的；
告訴他，優(yōu)秀、大家喜歡的人，就是會(huì)受到更多優(yōu)待，但每個(gè)人都有優(yōu)秀的機(jī)會(huì)；
告訴他，交朋友要和多數(shù)人站在一起，這樣你更有可能越來(lái)越好；
帶孩子了解友誼的真相：
友誼是階段性的，不同時(shí)間你會(huì)有不同的朋友，友誼破裂了，很正常；
友誼是互惠互利的，不能只讓自己開心，但你如果不開心了，也可以結(jié)束這個(gè)友誼；
朋友不在多，有幾個(gè)頂好的朋友，就很棒了！
對(duì)于那些“不好”“不對(duì)”的友誼，要堅(jiān)決勇敢說(shuō)“不”，你很優(yōu)秀，以后還會(huì)有很多新朋友！
好朋友有很多相似的地方，但大家又各不相同，不需要?jiǎng)e人遷就你，你也不需要刻意討好他人！
好朋友犯錯(cuò)，如果表明了歉意，可以重新做朋友，如果屢教不改，就不能做朋友了。
獨(dú)立判斷的困難來(lái)源于“同伴壓力”。因?yàn)槊總€(gè)孩子都渴望被同伴接納、認(rèn)可和肯定，為了避免被排擠，于是選擇違背自己的意愿。我們家長(zhǎng)要做的，就是支持孩子，鼓勵(lì)孩子選擇他認(rèn)為好的朋友，做他認(rèn)為對(duì)的決定！
