公眾號：w先生的造夢工廠
文/紅楓畫沙
圖/網(wǎng)絡(luò)
早在《少年的你》上映之前，就有人私信問我：“當你突然發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的很多問題都能追溯到小時候所受到的校園欺凌，你會怎么放下過去，面向未來？”
她說，她受到的欺負有來自男生，也有來自女生的。
她說，拳打腳踢，揪頭發(fā)都是尋常事。
她還說，那些人會在廁所里對你極盡羞辱......
我很詫異，我所見的女生打架不過是揪著頭發(fā)，污言穢語，煽幾記耳光，讓你低頭認錯罷了。
但我也知道，女生間的矛盾著實可怕。她可以不顧一切地中傷你，以各種流言蜚語，直至你難以立足，被迫離開......
一時間，我不知道該如何安慰她。畢竟，我所經(jīng)歷的，不過是些在我看來尋常的打架斗毆。
在以前的觀念里，好像打架是正常的，你不爽我，我不爽你。即便我從沒有打過架。
當她在我的面前重新揭開傷疤，像一只受了傷的鴿子，用它的喙輕輕撩開羽毛，露出令人心疼的傷口。還未等我回復(fù)，然后又笑笑說道，沒關(guān)系的，都已經(jīng)過去了。我長大了，還是要微笑的面對生活呀。
那一刻，我好像才真正意識到“校園霸凌”是一個非常嚴重的社會問題。
有人說，面對校園霸凌，要反抗啊。
是的，當一群人攔著你，勢單力薄的你又能怎么辦呢？
有人說，去報警，去驗傷……
你報了警，警察叔叔說，需要證據(jù)才能進入司法程序。
徒勞無功，沒權(quán)沒勢的你又能怎么辦呢？
最后就算證明了，孩子的家長又會說，他們還是個孩子呀，他們還沒成年，他們還沒有明辨是非的能力……
未成年的你，又能怎么辦呢？
即便那些壞人最后得到了應(yīng)有的制裁，賠了一筆錢又或者判了刑，可那些傷痛是否可以就此抹去？
躲在墻角瑟瑟發(fā)抖的你，又能怎么辦呢？
你又沒有認識幾個狠角色，也根本不可能打回去。
不是每一個陳念身邊，都有一個小北陪伴。
你只能告訴自己這一切都結(jié)束了，沒關(guān)系的，不會再有人欺負你了。
你只能希望自己可以快快長大，那樣也許就可以擁有對抗世界的勇氣了。
《熔爐》里受盡欺凌侮辱的也只是幾歲的孩子啊，可在鐵證下，惡魔還是逃脫了法律的制裁。
他們，又能怎么辦？
他們也只能告訴自己：我們一路向前，不是為了改變世界。而是為了，不讓世界改變我們。
影片中，胡小蝶因被魏萊等人欺辱，不堪壓力，最后選擇跳樓自殺。之后，這群惡魔慢慢將手伸向了陳念，無奈的陳念開始尋求小北的幫助。可最后還是沒有逃過，她們的魔爪。陳念被這群惡魔煽臉，踢打，更過分的是還撕爛了陳念的衣服，拍下了裸照......
當魏萊央求陳念不要報警后，她還恬不知恥，有說有笑地說著，“我?guī)湍愀愣ㄒ曨l，你答應(yīng)不報警，這樣大家就都可以放下了，就當什么都沒發(fā)生過。最重要活在當下嘛?！?br>
我打了你一巴掌，扭頭就對你笑。還一副好像我在幫你的模樣，實在令人作嘔。
最后，陳念氣憤之推了魏萊一把，她便滾下樓梯，當場斃命。
無論是胡小蝶的死，還是魏萊的死，這注定是一場悲劇，一場校園霸凌背景下的慘案。
當負責陳念案件的警察，去魏萊的家中走訪調(diào)查。她母親的一番話著實讓我不敢茍同。她說，很多事情恐怕沒那么簡單吧。你比方說，對方家長什么身份？他們孩子的心理素質(zhì)怎么就那么差？
魏萊是她父母眼中的好孩子，其母字里行間無時不刻表現(xiàn)出一種她的孩子與別的孩子不同，有一種高人一等的優(yōu)越感。
母親不但沒有認為女兒做錯了，反而認為別人的孩子心理素質(zhì)差？反倒說，這孩子還是單純，她不吃虧誰吃虧。
可就是這個好孩子，這個單純的孩子，在警局詢問的時候說了一番讓我汗顏的話： 胡小蝶死了不好嗎？她要是沒死的話，她媽也弄不到那么多錢 .......
在警局大喊大叫，這心理素質(zhì)的確一般人沒有。
或許，恰恰是那高人一等的優(yōu)越感，讓她漠視生命的難能可貴。
或許，是父母沒能教她明辨是非對錯，教她“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
教育，不單是學(xué)校教育，還需要靠家庭，需要靠社會的引導(dǎo)。
陳念說，從來沒有一節(jié)課教我們?nèi)绾巫兂纱笕恕?br>
可關(guān)鍵還是在我們自己，大家都是第一次做人，有且僅有一次長大成人，都是第一次跳進人生這條長河里，都可能被沙子磨了腳，蚌殼扎了腳，被石頭絆倒過，被渾濁的河水蟄了眼，可那又怎樣？
就像鄭警官說的，我們都這么長大的。只是，我們可能比較幸運，路上并沒有那么多磕磕絆絆。
“校園欺凌，不是指你和我因為什么矛盾打了一架，而是指一個人或一群人對他人實施的肢體，語言或精神上的傷害和攻擊?！?br>
“校園欺凌不是中國的獨有現(xiàn)象，而是一個在世界青少年成長過程中普遍存在的現(xiàn)象。”
1983年，挪威的全國性調(diào)查顯示，7~16歲的學(xué)生中，15%的人與欺凌行為有關(guān)。
2011年，美國約瑟夫森青少年倫理品格研究所發(fā)表了一份關(guān)于美國高中校園欺凌行為的研究報告，結(jié)果顯示，50%的學(xué)生承認在過去的一年里欺負過別人，47%的學(xué)生在過去一年里被以非常令人難過的方式欺負、取笑或者嘲弄過，10%的學(xué)生在過去一年里至少一次帶武器到學(xué)校。
2015年6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象普遍，在為期6年的追蹤調(diào)查中，近九成學(xué)生曾遭遇校園欺凌，形式包括集體孤立、無視、說人壞話等。調(diào)查顯示，從2007年小學(xué)四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負過他人的學(xué)生也只占12.7%。
——《中國校園欺凌調(diào)查報告》
中國校園欺凌現(xiàn)象調(diào)查：（2015年）
5月15日，山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對蘭陵縣實驗中學(xué)一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。
5月11日，江蘇省4名女生把一名17歲女生帶至賓館內(nèi)，將其衣服扒光并進行毆打，并將現(xiàn)場照片上傳至QQ空間。
6月10日，南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強迫吸食大便。對方還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生和學(xué)生家長。
據(jù)統(tǒng)計，2014年至2015年，媒體曝光的校園欺凌/暴力事件共43起。其中，2015年3月以來就有26起，發(fā)生地從大型城市北京、上海，到欠發(fā)達的廣西、云南，從東北遼寧，到南端省份海南。
——《中國校園欺凌調(diào)查報告》
對于所有的受害人來說，這都是一場噩夢。
有些傷害，是不會隨著時間的流逝而消失的，一旦形成可能就是一生。
有些傷疤，不會因為你的成長，而褪去。反而，隨著你的長大，它也在變大。如同被人烙上的印記。
而這一切都不是一句“我未成年”就能夠解決的事情。
“當你突然發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的很多問題都能追溯到小時候所受到的校園欺凌，你會怎么放下過去，面向未來？”
我們不可能一輩子生活在陰影里面，走出來或者說用爬。
不自卑。敢于自嘲。生活在陰溝里，依然有仰望星空的權(quán)力。
對生活有所希冀。人這一生總要相信點什么，給自己一點希望，一定會有不期而遇的溫暖。
凡事不必太認真，有些人，有些事，一笑而過。
適當?shù)膬A訴，必要時也要學(xué)會閉嘴。
努力讓自己變強，不必事事求人。
過往的經(jīng)歷，不該是你一蹶不振的借口，而應(yīng)是你奮勇前進的動力。
