? ? ? 本節(jié)課是人教版四年級數(shù)學上冊第五單元第一課時《平行與垂直的認識》，內(nèi)容較為簡單，但講解較為復雜，針對這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計，我有以下幾點：

1.找準起點，知識生成

? ? ? 本課開始，讓學生去畫兩條直線，搜集學生的作品并讓學生進行分類，在分類、比較重認識平行與垂直，這樣設(shè)計的目的是為了了解學生的已有認知，讓學生主動的參與課堂中來。

2.層層遞進，完善概念

? ? ? 交流環(huán)節(jié)分為三部分，第一層次，先畫，搜集各種畫法；第二層次，分類了解（相交與不相交）；第三層次，通過兩面墻的兩條直線的位置關(guān)系，讓學生明白同一平面的這個難點。

3.辨析說理，加深認知

? ? ? 當學生在經(jīng)歷了以上學習活動后，相信大部分孩子對于平行與垂直都有了一定的理解，接著分層次的依次練習，通過概念判斷、找平行與垂直、小棒擺一擺，這樣安排層層遞進，使學生更進一步理解垂直與平行。

不足：本節(jié)課在授課時，從導入的分類，有不少同學不能準確分類為相交與不相交，在同一平面的理解上有相應的難度，在講解時不能讓學生更深切地理解到同一平面的概念，同樣內(nèi)容簡單，我講解相對過于繁瑣，不能精準把握，因此會浪費不少時間，導致課堂會相對緊