文 / zhouzhou
1
前段時(shí)間，有位家長(zhǎng)給我打電話，說他的孩子在校被同學(xué)欺負(fù)，每天回來(lái)臉上不是有紅墨水就是黑墨水，近兩天更慘，變成滿臉涂改液了。
我心想：還有這樣的事情？班上的學(xué)生我還算了解，按理來(lái)說，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?。?/p>
接著家長(zhǎng)又說：“我家孩子個(gè)子長(zhǎng)得比較矮小，以前在其他地方讀書的時(shí)候同學(xué)也老愛欺負(fù)他。”
我一聽，馬上明白怎么回事了。
第二天，我把學(xué)生找過來(lái)了解情況，他說：“我也不知道為什么，那個(gè)同學(xué)他就喜歡在我臉上畫來(lái)畫去，其他同學(xué)他又不敢?！蔽覇査麨槭裁床豢棺h呢？他笑著說：“我們就玩玩。”
好輕巧的“我們就玩玩”，難怪別人就愛欺負(fù)你。
金星老師有一句話這樣說道：人不犯我，我不犯人，人若犯我，禮讓三分，人若再犯，斬草除根。如果這位學(xué)生有金星老師這樣的霸氣，我看再也沒有同學(xué)敢欺負(fù)他了吧。
當(dāng)所有觸犯到你安全的事情，你都毫不猶豫地堅(jiān)決反抗；當(dāng)所有令你不舒服的事情，你都據(jù)理力爭(zhēng)堅(jiān)持自我；當(dāng)所有令你反感的事情你都明確自己的態(tài)度絕不妥協(xié)，這不僅僅是一種態(tài)度，更是你為人處世的原則。
你要明白，你對(duì)每一件事情的立場(chǎng)都很有可能影響未來(lái)別人對(duì)你的態(tài)度。
2
我依然清晰地記得讀初一時(shí)那段悲催的住宿生活。
那時(shí)我跟其他幾個(gè)同學(xué)被安排到初二的宿舍里住，里面大部分是初二的師姐們。當(dāng)時(shí)的住宿環(huán)境特別差，每天我們都要自己到樓下提水回來(lái)洗澡洗臉。宿舍里的個(gè)別師姐經(jīng)常自己不提水，每次趁我們上學(xué)了就直接用我們提回來(lái)的水。很多時(shí)候都是上學(xué)前大半桶水，放學(xué)回來(lái)剩下不到四分之一。更離譜的是，只要在宿舍里行動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音稍微大一點(diǎn)，必定遭遇一頓臭罵。
我當(dāng)時(shí)還小，根本不敢說一句話，再且，我性格當(dāng)中懦弱的成分不少，心里想著不作聲應(yīng)該就不會(huì)有什么問題，大不了提多幾次水，被罵多幾次。
一段時(shí)間后我才知道我真的想得過于天真了。
我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不會(huì)這樣對(duì)我的那些師姐對(duì)我的態(tài)度也變差了，甚至連我的其中一個(gè)同學(xué)也加入了她們的隊(duì)伍里。
誰(shuí)叫我一直默不作聲呢？
我后來(lái)才明白：逆來(lái)順受并不能改變別人對(duì)我的態(tài)度，反倒會(huì)助長(zhǎng)別人的氣焰，讓對(duì)方更加的肆無(wú)忌憚變本加厲。
或許，這就是人性當(dāng)中很丑陋的一面——欺軟怕硬，我們不要期望每個(gè)人都是圣人，會(huì)處處待人仁慈。
3、
有一次，有個(gè)高中同學(xué)跟我說，她在搭公交車的時(shí)候遭遇“咸豬手”了。
那天搭車的人特別多，好不容易才擠上車，剛剛站穩(wěn)就感覺旁邊有個(gè)人不停地靠近她，她盡量地躲。最后，那個(gè)男生居然用手摸著她的大腿，她實(shí)在受不了了，用手狠狠地一摔，直接打在那位男生手上，那位男生痛得立刻縮了回去。我同學(xué)覺得還不夠解氣，狠狠地瞪了他一眼。后來(lái)，那位男生就安分了。
是的，如果你不反抗，別人還以為你默認(rèn)了呢。
不要小瞧騷擾來(lái)臨時(shí)的抵抗，就算不能完全改變事情的發(fā)展，但也不是毫無(wú)意義的，有時(shí)候甚至?xí)屪约韩@得應(yīng)有的尊嚴(yán)。
你要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
4
前幾天我看到隔壁班有位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校跟班主任溝通，原來(lái)他孩子幾乎天天回校都是睡覺，早上做操跑操幾乎不參加。班主任問他原因的時(shí)候他居然還對(duì)著老師大喊：“我就是不喜歡跑操，我就不要參加這樣的活動(dòng)?！闭f完，頭也不回地走了。
據(jù)他家長(zhǎng)的描述，在家也是這樣的態(tài)度，經(jīng)常對(duì)著爸媽大聲說話。從小學(xué)開始，只要不想上學(xué)就不上學(xué)，如果家長(zhǎng)要求他，他便會(huì)以絕食的方式來(lái)抗議，最后家長(zhǎng)也就妥協(xié)了。現(xiàn)在讀了初中，天天不是玩手機(jī)就是睡覺，家長(zhǎng)要拿回手機(jī)，他便以不上學(xué)的方法來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)，最后家長(zhǎng)也無(wú)奈地妥協(xié)了。
可是，家長(zhǎng)有沒有想過，最開始是誰(shuí)允許他這樣做的？你的一次次妥協(xié)換來(lái)的不是孩子的成長(zhǎng)，而是孩子不斷地變得墮落，使得他變得越來(lái)越有底氣講條件，越來(lái)越懂得怎樣去控制你的做法。最后，作為家長(zhǎng)，主動(dòng)權(quán)不是在你那里，而是在一個(gè)只有十三四歲的孩子手里。
5
我認(rèn)為，不管是教育還是在平時(shí)的生活里，人與人相處放在第一位的應(yīng)該是互相尊重，當(dāng)你的付出得不到相應(yīng)的尊重的時(shí)候，你要想辦法來(lái)協(xié)調(diào)這種平衡。
林徽因有一句話這樣說：溫柔要有，但不是妥協(xié)，我們要在安靜中，不慌不忙地堅(jiān)強(qiáng)。
你要深刻地理解到這樣的一個(gè)問題：別人為何這樣對(duì)你？因?yàn)檫@一切都是你允許的！
