生命是獨(dú)立的，如果媽媽給孩子的生命做了主，孩子就會(huì)失去自主，從而失去自我，也就失去了自由，忘掉了自己，那他的生命就不是獨(dú)立存在，而是選擇了依附他人。
今天主要分享自我的喪失和小我的概念。這兩節(jié)是個(gè)時(shí)間發(fā)展的先后順序。因?yàn)樽晕业膯适?，才?huì)出現(xiàn)小我。
那么自我是怎么喪失的呢？有些孩子從出生起，就沒(méi)有了機(jī)會(huì)創(chuàng)造自己，他們幾乎是被父母或其他成人安排“創(chuàng)造”出來(lái)的。這個(gè)不能吃，這個(gè)不能做，這個(gè)要這樣去做，今天穿這件衣服，襪子換一雙，背這個(gè)書(shū)包……
這都是成人的“好心”。他們認(rèn)為孩子需要這樣的幫助和約束，這樣孩子才會(huì)少走彎路?？墒侨松穆凡痪褪瞧閸缈部绬?？不就是荊棘密布嗎？這樣的人生不就應(yīng)該孩子自己去走嗎？難道成人還要代替他們的孩子，再走一生嗎？重新來(lái)過(guò)，就真的是最好的結(jié)果嗎？
其實(shí)我們都知道答案，這些假設(shè)的答案都是不。那為什么還要這樣的壓迫、約束、捆綁孩子最好的發(fā)展時(shí)期，為什么還要刻意剪斷孩子感知世界的觸手，阻攔他們內(nèi)化豐富精神世界的想法呢？
因?yàn)槌扇说耐辍３扇藗円矝](méi)有經(jīng)歷過(guò)完整的成長(zhǎng)，無(wú)論軀體還是精神。成人的自我本身就擁有缺失，又怎么會(huì)完整的給予孩子想要的環(huán)境，而安靜的觀察孩子的感知、內(nèi)化，逐漸形成內(nèi)在完整的自我呢！
我們不斷的要求，只因?yàn)槲覀円驗(yàn)椴煌暾斐傻目謶帧?duì)當(dāng)下的擔(dān)憂，對(duì)未來(lái)的茫然，才讓我們拔苗助長(zhǎng)的約束著孩子。本是想做些速效的行動(dòng)，反倒拖累了孩子自然的完整的發(fā)育和成長(zhǎng)。這還是因?yàn)槲覀兊牟煌暾臀覀兊臒o(wú)知。
媒體前些年一直報(bào)道一些列的詞語(yǔ)，他們包括但不限于，巨嬰、媽寶、啃老。這些詞出現(xiàn)的背后的原因是什么呢？是這類人群家庭環(huán)境和童年經(jīng)歷，以及教育的缺失。一味的追求高分、成績(jī)和升學(xué)率，反而忘記了童年孩子應(yīng)該有的游戲和玩耍。
國(guó)家看到了問(wèn)題，提出了雙減?？墒请p減在很多地方，真的是雙減嗎？更有甚者，雙減直接變雙增，美其名曰，都雙減了孩子未來(lái)更前途未卜了，所以需要更加努力的提分、刷題、考名牌大學(xué)……
這些想法的人，這樣去做的人，這樣宣傳營(yíng)銷的人，其實(shí)都是“小我”的人。因?yàn)樗麄兊木袷澜纾黄渌乃枷胝紦?jù)，被他人的語(yǔ)言影響，很多人已經(jīng)失去了自我思考的能力，變得人云亦云，這都是因?yàn)閮?nèi)在自我的建構(gòu)不完整。
書(shū)中說(shuō)，自我其實(shí)就是個(gè)容器，你自己不住，就會(huì)有別人來(lái)住。那么不同想要進(jìn)入的人，就會(huì)產(chǎn)生斗爭(zhēng)，而你也會(huì)因此而猶豫不決，搖擺不定。最終，失去了自我、自由，成為了隨波逐流，而不是浪遏飛舟。
我們都想要最好的自己，可是我們害怕未知的出現(xiàn)，也不堅(jiān)信自由的、完整的成長(zhǎng)會(huì)如期而至。所以，我們竭盡所能的去找尋各式的辦法，去影響和干擾著孩子的完整成長(zhǎng)。人生不是加法，而是減法。減去那些猜疑和不確定，要相信每個(gè)孩子都是天才，他們可以也一定會(huì)創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)，所以我們要堅(jiān)定的在秩序之下，給予他們愛(ài)和自由。
“小我”雖然可悲，但也并不可怕，我們還有機(jī)會(huì)去趕走這些紛擾和紛雜，重新梳理和整合，讓那個(gè)內(nèi)在的自我再次回到王位。只要你想，你就會(huì)成為那樣的人，因?yàn)檗k法總比困難多。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不要再給他們?cè)O(shè)置各種各樣的設(shè)限，要允許他們犯錯(cuò)，允許他們獨(dú)處，他們需要時(shí)間來(lái)思考和內(nèi)化，他們需要時(shí)間去沉淀和分析。他們的大腦，會(huì)在多次嘗試之后，找到最符合自己的解決辦法。他們會(huì)比你想象的還要優(yōu)秀，只要你給予他們足夠的自由。
回答一下今天的共讀問(wèn)題：11月12日共讀內(nèi)容：第九章、自我創(chuàng)造的歷程（第五節(jié)、第六節(jié)）。請(qǐng)思考：自我的喪失，對(duì)人（對(duì)孩子，對(duì)你自己）意味著什么？
這個(gè)問(wèn)題就是昨天問(wèn)題的展望吧。在昨天的問(wèn)題中，我們理解了自我是什么，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)它意味著什么。那么它的失去，也同樣。
在我的理解中，自我對(duì)于孩子也好，對(duì)于我們成人也罷，都是一種使命，一種生命的價(jià)值和意義所在。自我對(duì)于我們來(lái)說(shuō)彌足珍貴，是我們的必需品，是人生和價(jià)值的體現(xiàn)，是我們是否可以成為自己的關(guān)鍵所在。
所以失去了自我，無(wú)疑就是失去了生命的本質(zhì)，成為了沒(méi)有思想的軀殼行走世間，被讓人影響和左右，沒(méi)有了自由、沒(méi)有了自己。
也可以說(shuō)，自我的喪失，標(biāo)志著我們自己不是自己。
