現(xiàn)階段在學(xué)思維導(dǎo)圖，先附上幾張思維導(dǎo)圖筆記:
思維導(dǎo)圖讀圖順序:
1.從中心開始讀取主題
每一副思維導(dǎo)圖都有一個(gè)中心主題，為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們很容易范的一個(gè)錯(cuò)誤就是偏離主題。
思維導(dǎo)圖的中心主題突出了我們思考的焦點(diǎn)，幫助我們?cè)谧x圖并思考的過程中會(huì)時(shí)刻牢記審視各個(gè)分支與中心主題的關(guān)系，防止思維產(chǎn)生偏差，造成邏輯混亂。
2.從右上角45度開始，按順時(shí)針讀取
按照這個(gè)順序，不斷去思考每一個(gè)主節(jié)點(diǎn)和中心節(jié)點(diǎn)的關(guān)系以及主節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系。
3.讀取細(xì)節(jié)，一個(gè)分支一個(gè)分支仔細(xì)研讀。每一條分支都是一條思考路徑，認(rèn)真思考其中的信息聯(lián)系。包括跨越不同分支之間連線的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
4.修訂補(bǔ)充，理解內(nèi)化
根據(jù)自己的理解，在別人的基礎(chǔ)上，形成自己見解的思維導(dǎo)圖，內(nèi)化為自己可吸收的知識(shí)。
思維導(dǎo)圖潛規(guī)則
為什么從右上角開始順時(shí)針讀圖呢？有兩方面考慮
1.越來越多思維導(dǎo)圖軟件遵循這個(gè)順序。在軟件添加分支時(shí)，從右上角開始添加分支并自動(dòng)編號(hào)，之后按順時(shí)針方向遞增。
2.提高效率，減少障礙。思維導(dǎo)圖必須要有良好的內(nèi)在邏輯，如果繪圖者沒有理清邏輯或者讀者沒找到 那么就無法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳遞
思維導(dǎo)圖幾大禁忌:
1.照搬目錄
這樣的思維導(dǎo)圖和目錄沒有什么區(qū)別，因?yàn)槠渲胁]有自己思考的成分 充其量只是知識(shí)樹而已。
利用思維導(dǎo)圖對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行深層次加工才是真正的目標(biāo)。在繪制思維導(dǎo)圖的過程中要拋開書本，根據(jù)自己的回憶和理解去畫圖。遇到疑惑或者回憶不起來的情況，再打開書本閱讀，理解后再重新合上書本繼續(xù)進(jìn)行作畫。
皮卡克記憶理論告訴我們:“重復(fù)提取勝過細(xì)化學(xué)習(xí)?！?/p>
不斷去提取信息努力構(gòu)建信息間的關(guān)系，學(xué)習(xí)才是有意義的。
2.內(nèi)容過多
內(nèi)容承載太多，容易會(huì)對(duì)讀圖帶來太大的負(fù)擔(dān)。思維加工是在工作記憶中進(jìn)行，而工作記憶只能同時(shí)處理5-9個(gè)記憶主塊，據(jù)此，思維分支以5-9個(gè)為宜，盡量不要超過9個(gè)。
同理，每個(gè)分支下的子分支也盡量遵循同樣的原則。
3.連線錯(cuò)綜復(fù)雜
凡事過猶不及，交叉連線不宜過多，多必亂，亂則無益，連線太多就會(huì)降低思維導(dǎo)圖的可讀性。
4.層次混亂
布局很重要，按照分支的層級(jí)進(jìn)行逐級(jí)發(fā)散，分支距離安排合理，才能保證有條不紊。
5.缺乏內(nèi)在邏輯良好的內(nèi)在邏輯是思維優(yōu)劣的重要指標(biāo)，思維整理旨在提升這一邏輯性。
好的思維導(dǎo)圖能讓人一眼看出邏輯，中等的思維導(dǎo)圖需要解釋才能讓讀者看出內(nèi)在邏輯，糟糕的思維導(dǎo)圖本身就沒有內(nèi)在邏輯。
