Day 4
1.“It’s not true. Here’s the thing:Mommy and I love you so much we want to protect you any way we can.
It’s just sometimes we want to do it in different ways.”
在育兒問題上，爸爸和媽媽的觀點(diǎn)很可能是完全不同的，這很正常。但并不是每一對(duì)夫妻都懂得如何面對(duì)這種不同，又如何跟孩子表述分歧，同時(shí)不引發(fā)家庭不睦。這里，Auggie爸爸做出了一個(gè)很好的示范。
首先，告知兒子，爸爸媽媽對(duì)你的愛并無二致，我們都是竭盡全力想護(hù)你周全。
同時(shí)，這句話也表達(dá)了Auggie爸爸對(duì)妻子的維護(hù)和肯定：親愛的，盡管我們觀點(diǎn)不一，但我毫不質(zhì)疑你對(duì)孩子的愛，我堅(jiān)信我們目標(biāo)一致！
最后，他很坦誠的告訴兒子：爸爸媽媽愛你的方式的確是有不同的。
這對(duì)夫妻，遇到分歧不指責(zé)、詆毀對(duì)方，能夠保持尊重的態(tài)度——既不強(qiáng)求對(duì)方服從自己的觀點(diǎn)，也不輕易放棄自己的立場(chǎng)，更不在孩子面前說對(duì)方的不是，而是以就事論事的態(tài)度去溝通解決......澍媽以為，這就是和諧婚姻的根本。
婚姻，從某種意義上說是一種深度的合作關(guān)系。是同舟共濟(jì)、錦上添花，還是扯皮攻擊、歇業(yè)散伙，完全由雙方遇到困難和分歧的態(tài)度和處理方式?jīng)Q定。
在這樣的家庭里長大的孩子，既沒有需要“站隊(duì)”的煩惱，又能學(xué)到遇到爭端的正確處理方式，懂得如何尊重自己也尊重他人，自然會(huì)很好的融入社會(huì)、與他人和諧相處。
2.” When we took the tour, you know what they had in their science lab?
A little baby chick that was just hatching out of its egg. It was so cute! ......”
......
“How about this? Can you at least meet Mr. Tushman before making up your mind?”
......
“Can you believe that name, Auggie? I mean, who on earth would ever agree to have a name like Mr. Tushman?”
......
Dad was the one person in the world who could make me laugh on matter how much I didn’t want to laugh.
......
I started laughing, not even because I thought he was being that funny but because I wasn’t in the mood to stay mad anymore.
為了說服Auggie不輕易否定去上學(xué)的建議，Auggie爸媽可謂是煞費(fèi)苦心：
媽媽講述她在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里看到了剛孵出的小雞；爸爸捕捉到Auggie對(duì)校長名字很感興趣，一邊拿校長大人開玩笑，一邊和妻子一唱一和聊起大學(xué)時(shí)代的趣事......
上學(xué)的好處簡直多了去了，澍媽想如果要跟孩子講，那是可以滔滔不絕講一天一夜怕也講不完。
可是，孩子愿意聽嗎？他真的不明白上學(xué)好處多多嗎？
當(dāng)然不是。
Auggie的阻力點(diǎn)在于陌生環(huán)境對(duì)自己是否接納，他更多的是害怕和焦慮的情緒。
Auggie的父母理解兒子，也接納他的這種情緒，他們根本沒有說教，而是從Auggie的興趣點(diǎn)出發(fā)，跟他分享一些屬于“學(xué)?！边@個(gè)特定環(huán)境的樂趣。
這種情緒上的認(rèn)同和接納，讓Auggie逐漸放松下來，直到最后，向剛剛醒來的姐姐如此介紹Tushman: “ He’s the principal of my new school.”
至此，Auggie 對(duì)去學(xué)校的排斥心理已經(jīng)基本消除了。
Day 5
“Honey, you have to speak up,” said Mom.
Auggie 有個(gè)不太好的習(xí)慣——在和別人交談時(shí)會(huì)“喃喃”細(xì)語。這是他面對(duì)陌生人時(shí)的一種自我保護(hù)，但確實(shí)也是一種社交障礙。
遇到你的孩子如此說話，或者有其他類似行為，你會(huì)如何提醒？
Auggie 媽媽的做法是，溫柔而堅(jiān)定的給出清晰的要求：親愛的，你需要說大聲一點(diǎn)。
Auggie 和所有的孩子一樣，很清楚自己做得不好的行為，只是有時(shí)缺乏改變的力量。
作為家長，如何去幫助他們改變？
其實(shí)，就事論事，不夾雜情緒，不批評(píng)，不指責(zé)，直接給出明確的要求，就足以矯正孩子的一些不當(dāng)行為了。
如果不希望自己對(duì)孩子行為的糾正演變成“親子戰(zhàn)爭”，那就嘗試著像Auggie 媽媽那樣做，不帶情緒的去描述你所看到的具體事實(shí)，并提出相應(yīng)的要求。
Day 6～Day 10（參觀學(xué)校，父母并未參與其中）
Day 11
“Don’t we have to pick Via up soon?” I said to Mom.
That was our signal for my telling? Mom if I really wanted to leave.
你使用過“暗號(hào)”嗎？為什么而設(shè)定呢？
有的時(shí)候，我們?cè)庥龅那榫安惶m合直接了當(dāng)?shù)奶岢鑫覀兊南敕ǎ孕枰ㄟ^“暗號(hào)”的方式，跟同伴發(fā)出信號(hào)。
Auggie媽媽帶他去學(xué)校參觀，可謂考慮周全，把孩子可能遇到的情形都做了預(yù)案，包括如有不適，怎樣得體的提出離開。
這樣不僅保護(hù)了孩子，也給Auggie做出了示范：尊重自己的感受，同時(shí)也要照顧到他人的感受，我們可以說一些white lies.
以上，記于2018年6月24日，薄荷閱讀第36期。
