? ? ? “數(shù)學(xué)知識很枯燥，太難懂啦”這幾乎成了所有學(xué)生和家長的共識，尤其隨著年級的升高，數(shù)學(xué)成了拉開孩子成績差距的主要學(xué)科，同樣一張試卷，有的學(xué)生可以輕輕松松拿滿分，有的學(xué)生費盡九牛二虎之力才達到及格線。在和班級孩子們的聊天中，我得知班級那些數(shù)學(xué)學(xué)得比較好的孩子，他們把數(shù)學(xué)題當做是一次排兵布陣，每當解一道難題，都有率兵打仗取得勝利的一種感覺，因此，數(shù)學(xué)能讓他們廢寢忘食，留連忘返。而有的孩子們卻很苦惱，每天上數(shù)學(xué)就像是催眠，怎么都聽不進去，家長們也會說也許是孩子沒有這個天分，天生就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料.........我聽了后，也是哭笑不得，同時也很焦慮，如何才能讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué)呢？ ? ?
? ? 在學(xué)生時代，我心目中的數(shù)學(xué)的確也是枯燥無味的，而初中的一位數(shù)學(xué)老師給我留下了深刻的印象，他的教學(xué)有活力，上課有趣、幽默，為此，我喜歡上了數(shù)學(xué)。當師范畢業(yè)踏上教師這個神圣的工作崗位時，我毅然決然的選擇當一名數(shù)學(xué)老師。因為我很喜歡數(shù)學(xué)，我想去了解數(shù)學(xué)，去揭開數(shù)學(xué)枯燥、冰冷的面紗，想讓孩子們像我一樣，真正地喜歡上數(shù)學(xué)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 我總在想：為什么我們的孩子一提到玩兒，興趣盎然，雙眼放光，而且能夠玩得很不錯，而一提到學(xué)習(xí)立刻就像霜打的茄子，萎靡不振，昏昏欲睡？為什么孩子對動畫片、電視劇如此癡迷、一集不落？為什么孩子用盡心思、提前完成作業(yè)，只為能夠玩一把游戲？如果我們的課堂和作業(yè)的呈現(xiàn)方式能夠像電視節(jié)目、電子游戲一樣，情節(jié)懸念并重，聲光畫影并存，游戲闖關(guān)常有，孩子會不會對學(xué)習(xí)上癮呢？于是這變成了我在教學(xué)上鉆研的方向，經(jīng)過在學(xué)校長期的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)課堂中如果能充分調(diào)動學(xué)生的各個感官，巧妙設(shè)疑，創(chuàng)造懸念，會使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，從而愛上數(shù)學(xué)。
? ?
如何才能讓孩子們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣呢，不如跟我一起走進孩子們的數(shù)學(xué)課堂-—年、月、日。
一、年月日的來歷
師:孩子們，還記得我們以前學(xué)過的時間單位嗎？都有哪些呢？
生：時分秒
師：誰還知道比時分秒更長的時間單位呢？
生：年、月、日（看到我的課題了）
師：你們都知道哪些關(guān)于年月日的知識呢？
生1：一年有12個月
生2：一年有365天還有366天的
生3：平年365天，閏年才是366天（厲害了）
生4：一月有30天
生5：（補充道）一月還有31天的
生6：不對，二月只有29天
生7：你們都說的不對，二月有28天才對
生8：不是，是30天的
（這場面很激烈啊，到底誰說的對呢？）
師：你們知道的可真不少啊，有說一月30天、31天、29天、28天，看來每個月的天數(shù)并不完全一樣吧，你們想不想知道一個月到底有多少天呢？
生：想（小眼神都盯著我呢）
師：那這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日
師：日，也就是我們通常所說的“一天”的時間，是怎么規(guī)定的?
生1：從早上到晚上在到明天太陽升起
生2：太陽升起來然后落下，再到太時起是一天。
生3:不是，地球是自己在轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一天的時間是一天（看來查過資料哦）
師:恩，地球自轉(zhuǎn)一天的時間就是一日，看，圖中所示的動畫。
(請一名同學(xué)扮演太陽，而自己扮演地球，并“自轉(zhuǎn)”起...在游戲討論過程中，學(xué)生明白了一日與地球自轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。然后借助如下圖所示的動畫進一步揭示這種關(guān)系）
師:你們聽過過陰晴圓缺嗎？
生：聽過，是說月亮的
生：是說月亮有時圓，有時像月牙
生：八月十五月亮最圓
師：那月亮為什么有時圓有時是月牙呢？（學(xué)生一臉疑惑）
師：我們來看一個動畫:
生:中間的大球體是地球，小球體是月亮。
師:地球是不是一直保持不動呢?
生:不是，它在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一圈是一天。
師:月球有沒有在轉(zhuǎn)呢?
生:在繞著地球轉(zhuǎn)。
師:對，我們每天看到的月亮升起，落下，升起，落下，其實就是月亮在繞地球轉(zhuǎn)呢，而且月球繞地球轉(zhuǎn)1圈就是1個月，現(xiàn)在的高科技已經(jīng)準確的測量出月球繞地球轉(zhuǎn)一圈的同時，地球自轉(zhuǎn)了29圈半，也就是說一個月有29天半
生1:一個月是29天半呀。
生2：一個月不是30天嗎？
生3：現(xiàn)在的一個月沒有半天啊
師：想知道為什么現(xiàn)在沒有29天半嗎？接著往下看看一年的時間就知道怎么回事了
師:一年的時間是怎么規(guī)定的? 看這三個球體分別是?
生:黃色的是太陽，紅色的是地球，白色的是月球。
師:看了這個模型以后，你能再說說一年是怎么規(guī)定的呢?
生:地球繞著太陽轉(zhuǎn)一圈花費的時間就是一年。
師:地球繞著太陽轉(zhuǎn)一圈花費的時間就是一年，那一年到底有多少天呢?
生:一年有365天
生：一年有366天
師:我來揭曉謎底吧，地球繞太陽一周的時間就是一年，一年是365天5小時48分46秒
（好長的時間啊，哈哈）
二、年與日的關(guān)系
師：我們可以把一年分成幾個月呢？
生：12個月
師：每個月又多少天呢？
生：30天
生：不對，準確的是29天半
師：是的，一月有29天半
師：那我們來算一下，每個月都是29天半，有12個月，那一年有多少天呢？快點算算
生：我算了一下，是354天
師：我們的一天有365天5小時48分46秒
生：這樣不夠，少了
師：少了多少天？
生：少了11天5小時48分46秒
生：快12天了
師：那這12天該怎么辦呢，要放在哪個月呢？
生：12個月，每個月放一天，這樣每個月就有30天半了（反應(yīng)很快）
師：這個方法很好，但是30天半是不是不太方便，總是多出半天
生1：可以去掉不要了
生2：不可以，那樣天數(shù)就少了
生3：兩個半天合成1天，給其中的一個月，那樣一個月就是30天，一個月就是31天。
師：這樣確實比較方便，那我們看一下：一月31天，2月30天，3月31天，4月30天........（以此類推，把12個月份天數(shù)都推出來了。)
師：那大家算一算，這樣一年變成幾天了?
生：6個31，和6個30，一共是366天
師：366天，我們的一年只有365天5小時48分46分啊
生：這樣算就多了快1天的時間
師：那這差不多多出來快1天的時間，要從哪個月里面扣除呢？
生：2月
生：1月
生：隨便一個月
師：那我們來看看這個故事吧。
? ? ? 傳說在公元前6年，羅馬皇帝凱撒在修改歷法時，規(guī)定每年為十二個月，一、三、五、七、十、十二月為大月，每月31天，其他月份定為小月，每月三十天。這樣大小各六個月，使人很容易記住，應(yīng)用起來也很方便。但是照這樣規(guī)定，- 年就不是365天，而是366天了，因此得著出一一個月扣除一天。 扣哪個月合適呢?那個時候被判處死刑的犯人都在二月份處死，所以人們希望二月這個月能快點過去，于是就把二月扣去了一天，這樣二月就剩下二十九天了。
師:好了，就這樣啊，2月就變成了29天。? ?
? ? 可是，故事還沒有完呢，接著往下看：
? ? 又有一個叫奧古斯特的人做了羅馬皇帝,他發(fā)現(xiàn)凱撒是七月份生的，七月是大月,而他自己是八月份生的，八月卻是小月，他為了顯示自己和前一位皇帝有同樣的尊嚴，就蠻橫地把八月也定為大月，改為三十一天了，后面的月份就跟著改吧!把9月11月逢單改為小月，30天，10月12月逢雙改為大月，31天。這樣一來就多出來一天，多出來一天從哪個月扣掉呢?
生: 2月。
師:那2月就變成多少天了?
生: 28天。
師：現(xiàn)在我們重新整理一下每個月的天數(shù)
三、平年與閏年
師:現(xiàn)在一年又變成365天了，真麻煩啊!剛剛我們說地球繞太陽一周是一年，是多少天的?
生: 365天5小時48分46秒。
師:現(xiàn)在一年又多出來5小時48分46秒，可怎么辦呢?
生:那就有時候365天，有時候366天，比如說今年過366天，明年過365天。
師:問題是，現(xiàn)在多了不是一天啊，現(xiàn)在多的是5小時48分46秒啊!
師：一年多出來5小時48分4秒，快6小時了，那4年多出來多少呢（提示）
生：4年多出快24小時了
生：快1天了
師：多出來的一天放在哪呢？
生：第4年
師：放在第4年的幾月份呢
生：肯定還是二月了，二月最少了
師：那這樣第4年就有366天，其他三個年份就是365了
生：4年一重復(fù)，今年366天，明年，后年，大后年都是365天。
師:太棒了!每年多出5小時48分46秒，正好4年多出快一天來。天文學(xué)家跟你們想一塊了，366天的那一年就稱為閏年，365天的那一年就稱為平年，那閏年366天多出來的那一天補給誰了?
生:二月，如果是閏年的話，二月就變成29天，如果是平年的話，二月就是28天。
師:西方規(guī)定耶穌誕生的那年是公元元年，第-年是平年，也就是第1,2,3年是平年，第4年是閏年...以此類推，你發(fā)現(xiàn)所有的閏年有什么特點嗎?
生:閏年的年份都是4的整數(shù)倍。
師:現(xiàn)在，年、月、日之間的關(guān)系是否得到了統(tǒng)-?
生:基本統(tǒng)一了，大月31天，小月30，平年365天，而且平年的2月是28天:閏年366天，閏年的二月29天。
師：現(xiàn)在你們知道一個月到底有多少天了吧，是不是很有趣呢
生：原來是這樣來的啊，那會不會還有皇帝再改月份呢
生：二月為什么要處決犯人呢
生：地球繞著太陽怎么轉(zhuǎn)那么久呢？
生：........
? ? ? “熱愛是最好的老師。”作為一名數(shù)學(xué)教師，我致力于在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生學(xué)情，靈活多變地采用多種方法，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的大腦積極轉(zhuǎn)動起來，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。
? ? ? 數(shù)學(xué)的世界雖然還是一堆冷冰冰的數(shù)學(xué)和公式，但是我愿意通過自己的探索，讓它變得妙趣橫生，讓所有的孩子們都喜歡在這里探索新知，迸發(fā)思維的火花。
