《人類簡史》中提出過一個(gè)觀點(diǎn)，“人的發(fā)展就是認(rèn)知的發(fā)展。”

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最初，當(dāng)我閱讀《人類簡史》看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候并沒有太多感覺，但最近有一件事讓我對(duì)它產(chǎn)生了深刻的感受。

兩個(gè)月前，女兒的班主任在微信群里發(fā)來邀請(qǐng)函，計(jì)劃在周末組織一個(gè)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)意力的活動(dòng)，邀請(qǐng)班里的學(xué)生和家長共同參加。周日我?guī)畠簻?zhǔn)時(shí)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在一系列互動(dòng)小游戲、分組后，老師發(fā)布了今天活動(dòng)的“任務(wù)清單”：以“時(shí)間”為主題創(chuàng)作作品，形式不限。一時(shí)之間，有的孩子愣住了，有的開始抓腦袋，而我也看到了女兒那困惑的眼神。女兒平時(shí)在班里一向表現(xiàn)優(yōu)秀，絕對(duì)屬于“好學(xué)生”范疇，我還是第一次看到她這樣迷茫，而身邊的學(xué)生已經(jīng)紛紛開始著手制作作品了。

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時(shí)間一分一秒過去……有一個(gè)男孩的作品吸引了我的注意，他用蠟筆在紙上畫了7個(gè)布娃娃，布娃娃的裝束分別按唐、宋、元、明、清、民國時(shí)期、現(xiàn)代的服飾特點(diǎn)所畫，看起來就像同一個(gè)人沿著時(shí)光隧道從古代走到今天。

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40分鐘后，老師按下了結(jié)束鈴。最終男孩的作品投票最高，獲得了老師和家長們的一致好評(píng)。

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PK創(chuàng)意力的活動(dòng)雖然不區(qū)分排名，可以合理的解釋你的作品含義即可。但不比不知道，比較起來，短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出來的作品之間的差距依然令我感到驚訝，平時(shí)的“好學(xué)生”居然有憋了40分鐘交白卷的，而畫穿越時(shí)空布娃娃的男孩平時(shí)成績并不突出。

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后來，我和這位男孩的媽媽聊天，才知道她對(duì)孩子的教育方式傾向于“興趣引導(dǎo)”，相比考試成績，她更注重孩子的創(chuàng)造力、想象力及好奇心方面的啟蒙和培養(yǎng)。當(dāng)我問到有什么好辦法的時(shí)候，她想了想告訴我，平時(shí)會(huì)經(jīng)常帶孩子去看各類展覽、逛博物館、參與公共知識(shí)方面的講座、游學(xué)夏令營……培養(yǎng)孩子廣泛的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)課外知識(shí)的攝取，當(dāng)他對(duì)這些產(chǎn)生濃厚的興趣后，甚至不需要家長和老師的督促，自己也會(huì)主動(dòng)尋找相關(guān)領(lǐng)域的資料學(xué)習(xí)。

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技能本質(zhì)是一個(gè)封閉式問題，而認(rèn)知更多是一個(gè)開放式問題。

如果說考試是一項(xiàng)技能，那么，這次創(chuàng)意力活動(dòng)好比是認(rèn)知的考評(píng)，通過大量課外知識(shí)的“浸潤”，對(duì)某一事物產(chǎn)生綜合且客觀的判斷，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也是身為家長應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力吧。男孩的家長推薦我?guī)Ш⒆涌梢匀ス湟恍┎┪镳^，包括國家博物館、故宮博物院、自然博物館、北京天文館等，如果說最值得深度參觀的，她向我推薦了故宮，說每一次都會(huì)帶給她們不一樣的感受。

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對(duì)于小朋友來說，博物館是一個(gè)具有特殊意義的地方，人生中關(guān)于歷史的“第一堂課”、有關(guān)古代奇趣軼事的形象認(rèn)知、對(duì)于偉大先賢作品獨(dú)具匠心之處的直觀體驗(yàn)……往往都發(fā)生在博物館里。我也去過許多世界知名的博物館，比如盧浮宮博物館、大英博物館，它們把濃縮歷史印記的古老建筑與諸多稀世藏品匯聚一體，以其深厚的人文沉淀，成為一座城市的文化坐標(biāo)與象征。

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一個(gè)暖風(fēng)和煦的午后，我?guī)畠簛淼搅斯蕦m。再度領(lǐng)略這座宮殿帶給我的莊嚴(yán)、壯麗的美。

朱家溍曾在其著作《故宮藏美》中說，“契古風(fēng)流春不老，懷人天氣日初長”，故宮之美，美在威嚴(yán)、美在氣韻、美在格局，徜徉古建之間，宏偉而莊嚴(yán)的“中正無邪”式建筑布局，讓人切身感受到古代建筑的鬼斧神工。

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雖然已經(jīng)不是第一次來故宮，但這次在逛的過程中女兒不斷提出問題，比如

“爸爸，故宮這么大一共有多少間房子？

故宮里一共住過多少位皇帝呀？

這些仙鶴和龜都代表什么？……”

?一時(shí)間我居然被問住了……如果有一檔能讓人快速了解博物館及其歷史知識(shí)的課該有多好啊。

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偶然間，我發(fā)現(xiàn)，女兒一直使用的作業(yè)幫一課在線課堂上居然推出了《探秘博物館》精品課程！

看完這只預(yù)熱短片，不光是女兒，連我也對(duì)這節(jié)課充滿了期待。伴著舒展激昂的提琴協(xié)奏，紫禁城里的城墻、殿宇、亭臺(tái)樓閣被渲染成一幅墨灰色的畫卷，隨著水墨在宣紙上的暈染，有關(guān)古老歲月的記憶仿佛在此徐徐揮灑開來，它們已經(jīng)在這座城中居住了幾百年，此刻，面對(duì)來到這里身著現(xiàn)代服飾的我們，更像一位歷經(jīng)滄桑的老人，將穿梭千年的歷史與文明與我們娓娓道來。

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主講赫英憶老師向我們講述了為什么作業(yè)幫一課會(huì)選擇故宮作為《探秘博物館》的“開篇”？有關(guān)故宮的系列課程將包含哪些精彩內(nèi)容？聽完這堂課我們將收獲些什么？

我特別留意了一下短片中有關(guān)赫老師的介紹：教育部十三五規(guī)劃項(xiàng)目、北京市教委項(xiàng)目特聘專家，百度了一下，原來他是滿族人，祖先還是正白旗赫舍里氏，難怪對(duì)于明清歷史如數(shù)家珍呢。

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短片看到這里，我不禁對(duì)這座宮殿產(chǎn)生了濃濃的好奇心：

故宮為何又被稱為“紫禁城”？

中軸對(duì)稱的建筑布局有什么講究？

為什么黃色成為古代皇權(quán)的代表色？

從上早朝到就寢，皇帝的一天是怎樣度過的？

歷史上，這座宮殿命運(yùn)多舛，不僅多次起火，甚至還被李自成焚毀……為什么依然保存完好？

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雖然這節(jié)課的內(nèi)容與考試沒什么直接聯(lián)系，但是在我看來，這些課外知識(shí)會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，加深他們對(duì)個(gè)體與群體、民族與國家、歷史與藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)和理解，塑造、培養(yǎng)基本的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。對(duì)于一個(gè)處于求知階段孩子的影響，也許不會(huì)像考試分?jǐn)?shù)直線提升看起來立竿見影，但卻會(huì)像春雨一般，“潤物細(xì)無聲”地滲透到他們成長的歲月中，在未來的日子里閃閃發(fā)光。

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通過作業(yè)幫一課官方發(fā)布的課程簡介獲悉，《重現(xiàn)故宮記憶》是作業(yè)幫一課打造的首檔在線精品課《探秘博物館》的“開篇”。這檔精品課將多維度挖掘博物館的價(jià)值，結(jié)合每一座博物館的特點(diǎn)，為孩子們帶來有關(guān)歷史、人文、科學(xué)、自然、天文與藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)的豐富課程，通過“歷史與藝術(shù)”相結(jié)合的體驗(yàn)方式，讓孩子感受到文化的厚重，不斷豐富和發(fā)展孩子的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)審美情趣。

故宮對(duì)于居住在北京的我來說，周末或假期帶女兒去非常方便，但許多知名的博物館在國外，對(duì)于平時(shí)需要上班的家長來說，不能帶孩子“說走就走”飛去國外。從這個(gè)角度來說，我非常期待作業(yè)幫一課多打造一些有關(guān)博物館的趣味課程，讓孩子“零距離”感受旖旎多姿的世界文明。

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作者/朱侃侃

編輯/朱侃侃

文章來源|朱侃侃，一間治愈心病的房子，有溫度的文字，治愈每個(gè)流浪的心靈，傾聽你的每一個(gè)故事。公眾號(hào)：朱侃侃（id：zjmaz77）

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我只想帶著三月的風(fēng)

微微醉在你心上

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我就當(dāng)是你的吻了~

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