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早上出門，看到好幾個(gè)送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)都牢牢攥著孩子的手。不知道是不是因?yàn)槊字瑧K案的發(fā)生所以有了先入為主的心理，但是印象中很少見到這樣的情況。
問了好幾個(gè)朋友以后敢讓孩子一個(gè)人上下學(xué)么？
所有人頭搖的像撥浪鼓。
朋友的孩子上幼兒園大班，無意間看到大人朋友圈里的事發(fā)截圖，還是小圖，并沒有點(diǎn)開，然后就說，以后我再也不走小路了，遇上大胡子長(zhǎng)的兇的男人，我要躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
朋友一直在鍛煉孩子的自理能力，比如一個(gè)人回家，要學(xué)會(huì)自己開門。
事件發(fā)生后，孩子的奶奶告誡朋友，不要天天鍛煉孩子自己做事情，少讓他獨(dú)處。
還有一個(gè)幼兒園中班的孩子，看到了視頻，當(dāng)天傍晚家長(zhǎng)要帶去小區(qū)院子里玩滑梯，怎么叫都不走，說是害怕。
我們不要急著討伐家長(zhǎng)給孩子看血腥的畫面，大多數(shù)家長(zhǎng)是不會(huì)主動(dòng)讓孩子接收暴力信息的，現(xiàn)在的小孩子都到了自己可以打開手機(jī)進(jìn)抖音錄段子的地步，想防是防不住的。
慘案造成的深刻影響，會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里給家長(zhǎng)和孩子造成心理陰影。想必以后孩子難以輕松的出門，家長(zhǎng)也難免提心吊膽。
家長(zhǎng)寸步不離顯然是不現(xiàn)實(shí)的。但是，我相信會(huì)有人為了避免萬一，比往常加倍小心，而這種小心帶來的壓力，會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子都身心疲累。
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我從事過5年的教育行業(yè)，見過無數(shù)家長(zhǎng)與之溝通并觀察他們的教育行為，但是沒有遇到一位真正給孩子進(jìn)行安全教育的家長(zhǎng)。
血的代價(jià)會(huì)推進(jìn)學(xué)校和社會(huì)治安管理的完善，但是，沒有誰更需要為我們自己的孩子負(fù)責(zé)，作為家長(zhǎng)，我們不能容忍萬一的安全事故發(fā)生，卻又不進(jìn)行安全預(yù)防，就好比蒙著眼睛走路不想摔倒，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
1999年，美國(guó)發(fā)生了有史以來最血腥的校園槍擊案——科倫拜校園事件。15人被槍殺，24人受傷。隨后，各個(gè)學(xué)校在安保和自衛(wèi)培訓(xùn)上都下足了功夫，連幼兒園也不例外。幼兒園還開設(shè)了武術(shù)課程，每周兩次的武術(shù)課包括在了幼兒園的教學(xué)計(jì)劃里，不需要家長(zhǎng)額外付費(fèi)。
一位美國(guó)華人這樣自述道：我開始以為這樣的課不外乎教一些空手道的基本動(dòng)作，鍛煉一下孩子的柔韌性和身體協(xié)調(diào)性，但是后來觀摩了女兒的武術(shù)進(jìn)度公開展示課，才了解到學(xué)校的武術(shù)課不光是教幾個(gè)自衛(wèi)的關(guān)鍵動(dòng)作，更重要的是教會(huì)孩子遇到危險(xiǎn)或壞人時(shí)所表現(xiàn)出的心理素質(zhì)，迅速判斷并控制局面的能力。課程的實(shí)用性在于，對(duì)待兇惡的壞人，小孩的拳腳工夫?qū)嵲陔y以自保，與其讓孩子正面反抗，還不如讓小孩子學(xué)會(huì)躲避，所以課程當(dāng)中重要的環(huán)節(jié)就是訓(xùn)練逃跑技巧。
在公開課上，就有這樣的演示，指導(dǎo)老師扮演壞人沖向小女孩，孩子一邊大喊，“Stop!I do not know you. Leave me alone!(別碰我，我不認(rèn)識(shí)你，離我遠(yuǎn)點(diǎn))”以引起路人的注意，一邊迅速轉(zhuǎn)身往相反的方向跑去。
這位媽媽說，這些課程給了我很大的觸動(dòng)，孩子自衛(wèi)和逃生的培訓(xùn)，讓孩子具有更多的防備能力。人世間的災(zāi)害常常是突如其來，不論是自然的還是人為的，增強(qiáng)防衛(wèi)意識(shí)則是我們的必修課。
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突發(fā)狀況襲來，反應(yīng)靈敏、心理和身體素質(zhì)過硬的人更容易逃離危險(xiǎn)，在幾秒甚至一秒間迅速行動(dòng)的能力，需要反復(fù)的訓(xùn)練并強(qiáng)化。
米脂三中慘案中，行兇者趙澤偉一路捅殺，在校門口遇到一個(gè)男生撿起地上的磚頭砸中了他的頭，血淌下來，一個(gè)以弱者為獵物的人顯露出了他的虛弱，反過身開始逃跑。
事發(fā)突然，我們不應(yīng)該以死傷者佐證什么道理，只是如果更多的孩子能在安全教育中訓(xùn)練有素，或許就可以免于或減少傷害。
恐懼是對(duì)無力掌控的局面的深深挫敗感。作為家長(zhǎng)，需要訓(xùn)練孩子掌控恐懼的能力。
我們希望所有的家長(zhǎng)都能夠和孩子進(jìn)行以下安全訓(xùn)練：
1.告訴孩子家長(zhǎng)的全名、地址、電話號(hào)碼。
2.教你的孩子如何以及何時(shí)使用110、119、120求助。
3.確保孩子單獨(dú)在家時(shí)反鎖門，不給任何人開門，如果開門，確認(rèn)的規(guī)矩是有哪些。
4.鼓勵(lì)孩子告訴你他們的上網(wǎng)感覺，比如讓他們感到難過、害怕或者不知所措的任何事情。
5.提醒孩子不要發(fā)表自己和朋友的私人信息以及不適合的照片。
6.和孩子一起步行上下學(xué)，找到和指出如果被跟蹤或者需要幫助時(shí)可能躲避的地方，如果孩子是乘車上學(xué)的，認(rèn)識(shí)并記住上下車的地點(diǎn)。
7.提醒孩子和朋友一起步行或騎車上下學(xué)；等車時(shí)和其他孩子待在一起。
8.提醒孩子沒有你的允許，不要接受任何人“我載你一程”的建議。
9.帶孩子在小區(qū)中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴孩子哪些家庭不用你帶著也可以去玩。
10.告訴孩子他們有權(quán)利說“不”，對(duì)任何讓他們感到害怕、不舒服或者不知所措的事說“不”，并讓孩子遇到這些情況要及時(shí)告訴你。
11.教孩子得到家長(zhǎng)的許可才能出門。
12.模擬“如果”的情況，看你的孩子如何回答，比如“如果你從單車上摔下來了，你需要幫助的話要怎么做？”找出最佳方式并進(jìn)行訓(xùn)練。
13.告訴你的孩子如果他改變計(jì)劃了，要通知你（比如在 A 家玩，轉(zhuǎn)到 B家去了）。
14.全家外出游玩時(shí)，指出如果走散了，在哪里碰面的聚集點(diǎn)。
15.在公共場(chǎng)所教孩子認(rèn)識(shí)自己的位置，并指認(rèn)他們可以尋求幫助的人，比如保安和佩戴名牌的商店工作人員等。
16.教孩子如果任何人想抓他們，要盡量引起他人注意，比如踢、喊叫、反抗等，并向相反的方向跑。
一切安全準(zhǔn)則的基本要素都是未雨綢繆、防患于未然。來自家庭的安全教育雖然無法覆蓋全部的危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，但從小培養(yǎng)，哪怕是灌輸安全意識(shí)，至少我們可以期待孩子會(huì)在短時(shí)間內(nèi)擁有一種靈敏的反應(yīng)和自我應(yīng)急機(jī)制，在遭遇危難時(shí)，能夠逃出生天。
