一.指導(dǎo)思想
? ? 在新課標(biāo)的《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以領(lǐng)會(huì)教材和教法研究為重點(diǎn)開展工作，貫徹落實(shí)初中數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。進(jìn)一步樹立“學(xué)生為本”的教育理念，主動(dòng)探索教師教學(xué)的新模式，發(fā)掘教研工作的生長點(diǎn)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展。
二.總體目標(biāo)規(guī)劃
? ? 發(fā)展總目標(biāo)——五個(gè)促進(jìn)：促進(jìn)“教師發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)生發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)科發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)校發(fā)展”； 促進(jìn)“教育發(fā)展”
1．合理的根據(jù)自己所教學(xué)科存在的現(xiàn)狀對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生分層，教案，作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層和思維導(dǎo)圖的合理應(yīng)用，注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視數(shù)學(xué)能力。
2．編寫結(jié)合主題初中《數(shù)學(xué)例題習(xí)題整合與處理，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性》適合本校學(xué)生的習(xí)題本，針對(duì)性強(qiáng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)。
3．完善集體備課，組內(nèi)研討課，遠(yuǎn)航杯競(jìng)賽課，思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽關(guān)于教師參與的活動(dòng)模式和活動(dòng)意義，為數(shù)學(xué)教師形成高質(zhì)量的個(gè)性化教學(xué)提供舞臺(tái)，形成一支積極從事研究性實(shí)踐的智慧型教師隊(duì)伍。做好骨干教師和高級(jí)教師的傳幫帶活動(dòng)即幫扶（經(jīng)過三年，出現(xiàn)新的數(shù)學(xué)骨干教師，培養(yǎng)更多的骨干核心教師）努力使數(shù)學(xué)教研組成為撫松縣“優(yōu)秀教研組”。
4．積極撰寫反思，案例，教研論文等高質(zhì)量的文章，并收集起來，選取高質(zhì)量的文章，爭(zhēng)取有一兩篇論文在權(quán)威期刊上發(fā)表。
5．根據(jù)教學(xué)改革的成果，不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維風(fēng)暴的競(jìng)技活動(dòng)，進(jìn)行及時(shí)更改課改方案和方向，努力使數(shù)學(xué)教研組成為“優(yōu)秀教研組”。
6．積極參加數(shù)學(xué)教育科研的課題的研究
三.具體實(shí)施方案階段任務(wù)
（一）準(zhǔn)備階段
學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，分層次教學(xué)和思維導(dǎo)圖，初步嘗試的在教案教學(xué)中應(yīng)用，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版，把握中考數(shù)學(xué)培養(yǎng)能力方向的動(dòng)態(tài)，針對(duì)有效的訓(xùn)練，結(jié)合組內(nèi)研討課與校內(nèi)競(jìng)賽課，教師思維導(dǎo)圖競(jìng)賽和學(xué)生思維風(fēng)暴活動(dòng)，適合本校的圍繞《數(shù)學(xué)例題習(xí)題整合與處理，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性》的習(xí)題集錦的編寫工作，為本校數(shù)學(xué)教改開始做好理論鋪墊。
措施：1.組織研究教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)并掌握基本要點(diǎn)。
2.搞好調(diào)查和閱讀的積累，觀察課堂和學(xué)生。組織好各項(xiàng)聽評(píng)課和競(jìng)賽活動(dòng)，初步形成習(xí)題集錦電子版,
（二）實(shí)施階段
? ? 繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論，組織教師進(jìn)行備課教案評(píng)比，組內(nèi)研討，遠(yuǎn)航杯教師競(jìng)賽活動(dòng)，思維導(dǎo)圖的競(jìng)技活動(dòng)等再走向成熟，對(duì)編寫的習(xí)題集進(jìn)行印發(fā)和使用，并關(guān)注使用效果和批閱效果和提升課堂教學(xué)的有效性
措施：1.定時(shí)間、定地點(diǎn)對(duì)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討，形成學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)材料
2．以小組合作學(xué)習(xí)方式為依托，舉辦組內(nèi)研討課和遠(yuǎn)航杯競(jìng)賽課深入課堂，并結(jié)合數(shù)學(xué)課題例題習(xí)題的整合與處理和思維導(dǎo)圖及分層次教學(xué)方面進(jìn)行觀課，課后深入研討，教學(xué)相長，對(duì)高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)和精彩課堂形成有效的教育資源，并舉行二次思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽。
3．對(duì)于學(xué)生，每個(gè)年級(jí)各舉行一次思維風(fēng)暴等競(jìng)技活動(dòng)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4．鼓勵(lì)教師撰寫反思和好的案例并形成高質(zhì)量的反思集，案例集，論文集等，并進(jìn)行積極交流，提高課題組教師的教育教學(xué)水平和積極參加科研課題的研究，提升教師的科研能力。
（三）總結(jié)階段
每位教師在數(shù)學(xué)組整體計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善總結(jié)，并能資源共享撫松十中數(shù)學(xué)教師研究的資源庫：1.典型精品課的教案設(shè)計(jì)；2.典型教師的教學(xué)風(fēng)格課堂實(shí)錄；3.好的反思集、案例集、課件集、論文集；4.精彩的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)；5.習(xí)題集錦的批閱展示。
措施：全面總結(jié)研究展示活動(dòng)，進(jìn)行成果展示，和課堂實(shí)踐
四.師生共同發(fā)展
（一）學(xué)生發(fā)展
1.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)，使他們具有：牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活的學(xué)習(xí)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S特征、廣泛的數(shù)學(xué)人文知識(shí)、可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力（人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）；
2.開展豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)技活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
? ? 組織學(xué)生參加思維風(fēng)暴趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固基本能力，發(fā)展學(xué)生興趣。提升思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，拓展學(xué)生的視野，解決問題的能力。
（二）教師常規(guī)管理發(fā)展
1.認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。以本校教學(xué)計(jì)劃為指南，特別抓好“認(rèn)真?zhèn)湔n”，“認(rèn)真上課”及課后反饋環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)處的組織下，每月對(duì)教案，作業(yè)本，聽課本進(jìn)行檢查。
2.骨干教師從簡單勞動(dòng)中解放出來，進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮自主能動(dòng)性，增強(qiáng)研究和實(shí)踐反思的意識(shí)。
3.課前備課制度：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組的敢于直言、同伴互助的傳統(tǒng)，圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問題，開展系列的研討活動(dòng)，共商研究的對(duì)策，教學(xué)研究向著更深、更廣的領(lǐng)域發(fā)展。
4.大力開展“磨課”活動(dòng)，每年都有組內(nèi)研討課和遠(yuǎn)航杯競(jìng)賽課，每次公開課結(jié)束后，都要及時(shí)組織教師進(jìn)行集體評(píng)議，肯定成功并指出不足，做好相應(yīng)的紀(jì)錄。每個(gè)公開課都要利用小組合作學(xué)習(xí)的模式開展好分層教學(xué)和思維導(dǎo)圖的滲透應(yīng)用，并能把例題習(xí)題整合與處理課題設(shè)計(jì)到位達(dá)到高效課堂。
5.積極參加課堂教學(xué)研究，努力錘煉教學(xué)藝術(shù)。積極為青年教師搭建舞臺(tái)。積極參加縣，市、組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，請(qǐng)教研員或名教師來我校指導(dǎo)教研工作，并能上示范課，利用大學(xué)區(qū)活動(dòng)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用。
6.加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，編寫例題習(xí)題整合作業(yè)本，增強(qiáng)實(shí)踐性、參與性、合作性。提升舉一反三的和學(xué)以致用的能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測(cè)的同時(shí)，提高模型思想，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升解決實(shí)際問題的能力和探究意識(shí)的培養(yǎng)。
? ? 以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取”為教研組建設(shè)的風(fēng)貌，以“求真務(wù)實(shí)”為教研組工作的作風(fēng)，努力促進(jìn)教師成為“知識(shí)功底扎實(shí)”、“教學(xué)技藝精湛”，掌握“現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用”掌握教改信息脈搏的富有個(gè)性的創(chuàng)新型教師。我有信心在我堅(jiān)持不懈的努力下，我們會(huì)遇見更加強(qiáng)大、更加和諧的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。
